¡Por supuesto! Aquí tienes una planeación didáctica detallada para 5 días, basada en el proyecto "Procesos Sostenibles" para estudiantes de tercer grado de secundaria, empleando el enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con énfasis en pensamiento crítico, en un escenario comunitario.
Planeación Didáctica: Procesos Sostenibles
Datos Generales
- Nombre del Proyecto: Procesos Sostenibles
- Asunto o Problema Principal: Estrategias que promueven la sostenibilidad en la comunidad
- Nivel: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
- Escenario: Comunidad local
- Metodología: ABP
- Eje articulador: Pensamiento crítico
Objetivos Generales
- Analizar prácticas comunitarias relacionadas con sostenibilidad.
- Proponer soluciones creativas y tecnológicamente viables para problemas ambientales y culturales.
- Fomentar el pensamiento crítico mediante el análisis de técnicas artísticas y tecnológicas en contextos sostenibles.
Día 1: Introducción y contextualización del problema
Propósito:
Identificar y comprender los problemas de sostenibilidad presentes en la comunidad, promoviendo la reflexión y el interés en la problemática.
Actividades:
1. Inicio (15 min):
- Dinámica rompehielos: "¿Qué significa sostenibilidad para ti?" (discusión breve).
- Presentación del proyecto: explicar el propósito, la metodología y la importancia del tema.
2. Contextualización (30 min):
- Análisis de casos locales y globales sobre sostenibilidad (presentación con videos, imágenes).
- Discusión guiada: ¿Qué problemas ambientales y culturales detectamos en nuestra comunidad?
3. Organización de grupos (15 min):
- Formación de equipos de 4-5 estudiantes, asignación de roles (líder, investigador, artista, técnico).
Tarea para casa:
Investigar y recopilar información sobre un problema de sostenibilidad en su comunidad (ejemplo: basura, consumo de agua, uso de energías, etc.).
Día 2: Diagnóstico y definición del problema
Propósito:
Delimitar y comprender en profundidad el problema elegido, promoviendo el pensamiento crítico.
Actividades:
1. Revisión de tareas (15 min):
- Compartir en grupos las investigaciones realizadas en casa.
2. Análisis del problema (40 min):
- Cada grupo presenta su problemática con evidencia.
- Uso de técnicas de análisis (mapas mentales, diagramas de causa-efecto).
3. Formulación del desafío (15 min):
- Cada grupo define claramente un problema específico que propondrá solucionar.
Tarea para casa:
Buscar ejemplos de soluciones sostenibles que hayan implementado otras comunidades o países.
Día 3: Exploración de soluciones creativas y tecnológicas
Propósito:
Generar ideas innovadoras y sustentables para resolver el problema planteado, fomentando la creatividad y el pensamiento crítico.