¡Por supuesto! Aquí tienes una planeación didáctica detallada para 10 días, basada en el proyecto "Valoración, comprensión y opinión sobre una manifestación artística", dirigida a adolescentes de tercer grado de secundaria, con un enfoque en metodologías activas, específicamente el Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC). La propuesta integra contenidos de Español, Artes e Inglés, promoviendo la participación, reflexión y valoración estética.
Planeación Didáctica para 10 Días
Proyecto: Valoración, comprensión y opinión sobre una manifestación artística
Objetivo general
Que los estudiantes analicen, valoren y comuniquen juicios estéticos sobre manifestaciones artísticas y culturales, utilizando diferentes lenguajes y recursos, promoviendo la apreciación estética y la expresión personal.
Día 1: Introducción al proyecto y contextualización
Objetivos específicos:
- Presentar el proyecto y sus metas.
- Fomentar la motivación e interés por las manifestaciones artísticas.
- Conocer las ideas previas de los estudiantes sobre arte y estética.
Actividades:
- Dinámica de bienvenida: "¿Qué es para ti el arte?" (rúbrica con emojis y palabras).
- Presentación del proyecto: explicar la temática, los productos finales y las actividades.
- Discusión grupal: ¿Qué manifestaciones artísticas conocen y qué valor les atribuyen?
- Revisión de los contenidos de Artes y Español relacionados con lo estético y los recursos literarios.
Recursos: Presentación en PowerPoint, videos cortos de manifestaciones artísticas, pizarra, fichas de reflexión.
Tarea:
- Investigar en casa una manifestación artística o cultural de su comunidad y traer una breve descripción.
Día 2: Exploración de categorías estéticas y apreciación artística
Objetivos específicos:
- Reconocer categorías estéticas: lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico, lo siniestro.
- Identificar ejemplos en manifestaciones cotidianas y naturales.
Actividades:
- Presentación y explicación de las categorías estéticas con ejemplos visuales y textuales.
- Análisis en grupos pequeños: identificar categorías en imágenes, videos o relatos.
- Puesta en común y discusión: ¿por qué esas manifestaciones transmiten ciertos valores estéticos?
Recursos: Imágenes, videos, textos breves, fichas de categorización.
Tarea:
- Observar y registrar en un diario personal una manifestación artística o natural que refleje alguna categoría estética vista en clase.
Día 3: Análisis de una manifestación artística (artes y literatura)
Objetivos específicos:
- Analizar una manifestación artística concreta (puede ser una obra de arte visual, una canción, un poema).
- Relacionar elementos estéticos con su juicio personal.
Actividades:
- Presentación de una obra artística (pintura, canción, poema).
- Análisis guiado: elementos visuales, sonoros, literarios, y las categorías estéticas.
- Debate en grupos: ¿Qué valores transmite? ¿Qué emociones o juicios provoca?
Recursos: Obras seleccionadas, guías de análisis, cuestionarios.
Tarea:
- Escribir una breve reflexión (en texto y emojis) sobre la obra analizada, explicando qué valor estético perciben.