Día 4: Creación de textos narrativos y poéticos sobre la comunidad

Objetivos:

• Utilizar recursos literarios para representar situaciones cotidianas o problemáticas.
• Fomentar la creatividad y el uso de recursos estéticos en la escritura.

Actividades:

• Taller de escritura: Crear un poema o relato corto que refleje una costumbre o problemática local, usando recursos literarios (metáforas, imágenes, etc.).
• Compartir en pequeños grupos.

Recursos:

• Guías de recursos literarios, ejemplos de textos.

Tarea: Terminar el texto para la próxima sesión y preparar una lectura en voz alta.

Día 5: Presentación de textos y discusión sobre recursos estéticos

Objetivos:

• Compartir los textos creados.
• Analizar los recursos estéticos utilizados.

Actividades:

• Lectura en voz alta: Cada grupo presenta su texto.
• Discusión guiada: ¿Qué recursos estéticos detectaron? ¿Cómo reflejan la comunidad o problemática abordada?

Recursos:

• Texto impreso, grabadoras si se desea grabar.

Tarea: Reflexionar sobre cómo estos recursos enriquecen la narrativa o poesía.

Día 6: Identificación y apreciación del valor estético en manifestaciones culturales

Objetivos:

• Reconocer la belleza, lo sublime, lo grotesco, etc., en manifestaciones culturales (danza, arte, música, comida, etc.).

Actividades:

• Visita virtual o en vivo: Videos o actividades en la comunidad si es posible.
• Análisis grupal: ¿Qué categorías estéticas predominan? ¿Por qué?

Recursos:

• Videos, fotografías, testimonios.

Tarea: Escribir una opinión personal sobre una manifestación cultural y su valor estético.

Día 7: Creación de un producto artístico-cultural (puede ser una obra visual, musical, teatral)

Objetivos:

• Expresar estéticamente una problemática o costumbre comunitaria.
• Utilizar recursos culturales y estéticos en la creación artística.

Actividades:

• Taller creativo: Los estudiantes elaboran una obra artística (dibujo, collage, canción, teatro breve) que refleje una problemática o costumbre.
• Preparación de presentaciones.

Recursos:

• Materiales artísticos, instrumentos musicales, espacio para teatro.

Tarea: Ensayar para la presentación.

Día 8: Presentación de productos artísticos y reflexión estética

Objetivos:

• Compartir las obras creadas.
• Reflexionar sobre el valor estético y su impacto en la comunidad.

Actividades:

• Exposición o presentación en clase: Mostrar los productos.
• Discusión: ¿Qué emociones o reflexiones generaron? ¿Qué categorías estéticas predominan?

Recursos:

• Espacio para exhibición, equipo de sonido, etc.

Tarea: Redactar una breve justificación del proceso creativo.

Día 9: Elaboración de un guion para audiovisual sobre la comunidad

Objetivos:

• Integrar recursos literarios y culturales en un guion.
• Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad audiovisual.

Actividades:

• Taller de guion: En grupos, redactan un guion que refleje una problemática o costumbre de su comunidad, usando recursos estéticos.
• Planificación de grabación: Roles, escenas, locaciones.

Recursos:

• Guías de guiones, dispositivos para grabar (celulares, cámaras).

Tarea: Preparar la grabación para la siguiente clase.