Claro, aquí tienes el desarrollo detallado del proyecto "Pasaporte para el emprendimiento" para estudiantes de tercer grado de secundaria, estructurado por fases metodológicas, considerando el escenario, la metodología de Aprendizaje Servicio y el eje articulador de Interculturalidad Crítica.

Planeación Didáctica: Pasaporte para el emprendimiento

Nivel: Tercer grado de secundaria (14-17 años)

Escenario: Aula

Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)

Eje Articulador: Interculturalidad Crítica

Fase 1: Indagación y sensibilización

Propósito:

Reconocer y comprender el impacto de las técnicas, procesos y formas de organización en emprendimientos artesanales y fabriles locales.
Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de valorar las diversas expresiones culturales y productivas de su comunidad.

Actividades:

Dinámica de diálogo: Preguntar a los estudiantes sobre emprendimientos artesanales y fabriles en su comunidad, sus técnicas, procesos y organización.
Mapeo cultural y productivo: Elaborar un mapa conceptual o gráfico en grupo sobre los diferentes emprendimientos locales, destacando técnicas y procesos.
Video o testimonios: Visualización de videos o entrevistas con artesanos y empresarios locales que expliquen sus técnicas y organización.
Reflexión grupal: Discusión sobre cómo las técnicas y procesos reflejan la cultura y la historia local.

Productos:

Mapa de emprendimientos locales.
Cuaderno de reflexiones sobre la importancia de las técnicas y organización en la cultura local.

Estrategias de evaluación:

Participación en el diálogo.
Calidad y profundidad en el mapa conceptual.
Reflexión individual y grupal.

Fase 2: Investigación y análisis

Propósito:

Analizar los diferentes procesos y técnicas utilizados en emprendimientos artesanales y fabriles.
Detectar posibles mejoras o innovaciones que puedan potenciar estos emprendimientos.

Actividades:

Visitas de campo: Organizar visitas a emprendimientos locales para observar procesos y técnicas en vivo.
Entrevistas: Los estudiantes entrevistan a artesanos o empresarios sobre su organización, dificultades y oportunidades.
Análisis comparativo: Identificar similitudes y diferencias en técnicas y procesos entre diferentes emprendimientos.
Investigación en fuentes secundarias: Buscar información en libros, internet y publicaciones sobre técnicas tradicionales y modernas en la producción artesanal y fabril.

Productos:

Reporte de las visitas y entrevistas.
Tabla comparativa de técnicas y procesos.
Presentación breve (power point, cartel) con hallazgos.

Estrategias de evaluación:

Calidad de las entrevistas y reportes.
Capacidad de análisis comparativo.
Creatividad en la presentación.