Recursos:

• Ejemplos de reportajes con enfoques culturales diversos, fichas de reflexión.

Tarea:

Buscar un ejemplo de reportaje o noticia de otra cultura o país y traerlo para comentar en clase.

Día 3: Diseño del problema y planificación del reportaje

Objetivo:

Diseñar el problema que abordarán en su reportaje y planificar la estructura del mismo, considerando recursos y perspectiva intercultural.

Actividades:

1. Inicio (10 min):

• Compartir ejemplos de reportajes que reflejen diferentes culturas.

2. Taller de diseño del problema (30 min):

• En grupos, definir un problema local o comunitario relevante, que pueda abordarse en un reportaje.
• Preguntas guía: ¿Qué suceso o tema podemos investigar? ¿Qué diferentes perspectivas culturales podemos incluir?

3. Planificación del reportaje (15 min):

• Elaborar un esquema preliminar:
• Título tentativo
• Objetivo del reportaje
• ¿Qué género periodístico utilizarán?
• ¿Qué recursos periodísticos (entrevistas, testimonios, datos) incluirán?
• ¿Cómo reflejarán la interculturalidad en su texto?

4. Puente de reflexión:

• Cada grupo comparte su problema y esquema inicial.

Recursos:

• Papel, fichas de planificación, ejemplos de esquemas de reportajes.

Tarea:

Recoger información preliminar sobre el problema definido (entrevistas, artículos, datos).

Día 4: Desarrollo del reportaje y recursos periodísticos

Objetivo:

Recoger información y comenzar a redactar el reportaje, considerando recursos para comunicar efectivamente y reflejar la interculturalidad.

Actividades:

1. Inicio (10 min):

• Revisión de los esquemas y tareas de investigación.

2. Sesión de trabajo en grupos (35 min):

• Realización de entrevistas, recopilación de testimonios, búsqueda de datos y recursos visuales.
• Reflexionar sobre cómo presentar diferentes perspectivas culturales en el contenido.

3. Taller de recursos periodísticos:

• Identificar recursos (encabezados, citas, fotografías, infografías) y recursos lingüísticos (tono, vocabulario inclusivo).

4. Redacción inicial:

• Comenzar a redactar una versión preliminar del reportaje, incluyendo las perspectivas interculturales y recursos visuales.

Recursos:

• Grabadoras, cámaras, internet, guías de recursos periodísticos.

Tarea:

Completar la primera versión del reportaje para la próxima sesión.

Día 5: Presentación y reflexión final

Objetivo:

Compartir los reportajes elaborados, reflexionar sobre el proceso y el valor de la interculturalidad en la comunicación periodística.

Actividades:

1. Inicio (10 min):

• Breve revisión de los reportajes terminados.

2. Presentación de los grupos (30 min):

• Cada grupo presenta su reportaje, explicando cómo reflejaron la interculturalidad y qué recursos usaron.

3. Retroalimentación y discusión (10 min):

• Comentarios entre pares, enfocados en el contenido, recursos y perspectiva intercultural.

4. Reflexión final (10 min):

• Pregunta generadora:

*“¿Qué aprendieron sobre los géneros periodísticos y cómo la interculturalidad puede enriquecer una historia?”*

• Escribir una breve reflexión individual.