¡Claro! Aquí tienes un proyecto detallado para una planeación didáctica de 5 días, enfocado en el tema "La esclavitud en el continente americano" para estudiantes de tercer grado de secundaria, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y promoviendo la inclusión.

Planeación Didáctica: La esclavitud en el continente americano

Grado: Tercer grado de secundaria
Duración: 5 días (una semana)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje articulador: Inclusión
Contenidos: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Día 1: Introducción al problema y contextualización

Objetivo de aprendizaje:

Comprender el contexto histórico y las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos africanos en las colonias inglesas en América.

Actividades:

1. Inicio (15 min):

Presentación del proyecto: “¿Por qué aumentó el tráfico de esclavos en las colonias inglesas?”
Pregunta generadora: *¿Qué factores pueden haber motivado la demanda de mano de obra esclava en América?*

2. Desarrollo (30 min):

Video corto: Introducción general sobre la colonización europea en América y la expansión del sistema de plantaciones (cultivo de azúcar, algodón, tabaco).
Discusión guiada: ¿Qué roles jugaron las metrópolis europeas en la economía colonial?
Lluvia de ideas: ¿Qué creen que motivó a las colonias a buscar mano de obra esclava?

3. Cierre (15 min):

Reflexión en grupos pequeños: Elaborar una lista de causas que podrían haber llevado a la intensificación del tráfico de esclavos.
Compartir en plenaria: Presentación rápida de ideas.

Recursos:

Video educativo
Pizarra, marcadores
Preguntas guía

Día 2: Análisis de las causas y el papel de las metrópolis

Objetivo de aprendizaje:

Analizar las causas económicas, sociales y políticas que impulsaron el aumento del tráfico de esclavos y comprender el papel de las metrópolis en este proceso.

Actividades:

1. Inicio (10 min):

Recordatorio de las ideas generadas el día anterior.
Planteamiento del problema: *¿Cómo influyeron las necesidades de las metrópolis en la intensificación del tráfico esclavista?*

2. Desarrollo (35 min):

Trabajo en grupos: Cada grupo recibe un caso o causa específica (demanda de productos agrícolas, avances tecnológicos en barcos, justificaciones ideológicas, economía de mercado, racismo).
Investigación guiada: Cada grupo investiga su causa y la presenta brevemente.
Análisis colectivo: Discusión sobre cómo estas causas interactuaron para aumentar el tráfico esclavista.

3. Cierre (10 min):

Elaboración de un mapa conceptual que vincule las causas y el papel de las metrópolis.