Fase 1: Planeación

Identificación

• Análisis del problema: ¿Qué problemáticas relacionadas con las mezclas afectan a la comunidad?
• Búsqueda de información preliminar en fuentes diversas: artículos, entrevistas, observación directa.
• Debate guiado sobre la importancia del conocimiento de las mezclas en la vida cotidiana y en la comunidad.
• Elaboración de mapas conceptuales que conecten los conceptos previos de química, ciencias sociales y matemáticas.

Recuperación

• Actividad de recuperación: elaboración de mapas mentales colaborativos que integren conocimientos previos de química, ciencias sociales y matemáticas sobre mezclas y su impacto social.
• Discusión en grupos sobre experiencias personales y culturales relacionadas con mezclas (alimentos, medicinas, residuos).

Planificación

• Diseño del proyecto: definir objetivos SMART (ejemplo: "Investigar y proponer soluciones a un problema de contaminación por mezclas en nuestro río").
• Elaboración de un cronograma detallado, asignación de roles (investigadores, comunicadores, diseñadores).
• Establecimiento de productos finales: informe técnico, maquetas, videos explicativos, campañas de sensibilización.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Investigación avanzada: entrevistas estructuradas con expertos, encuestas a la comunidad, análisis documental de normativas ambientales y de salud.
• Uso de metodologías para recolección y análisis de datos: tablas, gráficos, análisis estadístico básico.
• Análisis crítico de las fuentes, identificación de causas y efectos en los problemas detectados.

Comprensión y producción

• Síntesis de la información: elaboración de informes, infografías y presentaciones multimedia que expliquen la composición y carácter de las mezclas en su comunidad.
• Desarrollo de propuestas de intervención fundamentadas en los contenidos de química y ciencias sociales (ejemplo: campañas de separación de residuos, uso de materiales biodegradables).
• Creación de prototipos o maquetas que representen soluciones propuestas.

Reconocimiento

• Reflexión grupal y autocrítica: análisis del proceso y resultados, identificación de aprendizajes clave y dificultades.
• Presentación de avances a la comunidad escolar y local, recibiendo retroalimentación.

Corrección

• Ajuste de las propuestas y planes en función de la retroalimentación y nuevos hallazgos.
• Investigación adicional para fortalecer los productos y propuestas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Sistematización de los aprendizajes interdisciplinarios: química, ciencias sociales, matemáticas y comunicación.
• Preparación de presentaciones formales, ensayos orales y escritos, para comunicar los resultados a diferentes públicos.

Difusión

• Presentación pública del proyecto a la comunidad escolar y local mediante ferias, exposiciones y plataformas digitales.
• Elaboración de material informativo y campañas de sensibilización para promover prácticas responsables con respecto a las mezclas y residuos.

Avances

• Evaluación del impacto del proyecto, recogida de evidencias, análisis de logros y dificultades.
• Reflexión final sobre el proceso, el aprendizaje y posibles acciones futuras.