¡Claro! A continuación, te presento un desarrollo detallado del proyecto "De lo contemporáneo a mi actualidad" para tercer grado de secundaria, enfocado en las leyendas de la Ciudad de México, enmarcado en las fases metodológicas del aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC).
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Título del Proyecto:
De lo contemporáneo a mi actualidad: Leyendas de la Ciudad de México
Eje articulador:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Fase 1: Inicio (Motivación y reconocimiento del contexto)
Objetivo:
Generar interés y contextualizar a los estudiantes en torno a las leyendas urbanas y tradicionales de la Ciudad de México, valorando su importancia cultural y su relación con su entorno.
Actividades:
1. Dinámica de sensibilización:
- Preguntar a los estudiantes qué leyendas o historias urbanas conocen de su ciudad.
- Escuchar algunas leyendas cortas o relatos de boca en boca, si las tienen, o compartir leyendas famosas (como la leyenda de la Llorona, la leyenda del Santo Niño de Atocha, etc.).
2. Presentación del proyecto:
- Explicar que investigarán, reinterpretarán y crearán textos narrativos a partir de leyendas de la Ciudad de México, conectando el pasado y el presente, y promoviendo su identidad cultural.
3. Análisis de ejemplos:
- Mostrar un video corto o lectura de una leyenda tradicional y discutir sus elementos: personajes, escenario, mensaje, simbolismo.
Recursos:
- Videos, relatos cortos, mapas de la ciudad, imágenes de leyendas famosas.
Resultado esperado:
Los estudiantes reconocen la relevancia de las leyendas urbanas en su cultura y se motivan a profundizar en ellas.
Fase 2: Exploración y investigación
Objetivo:
Que los estudiantes investiguen diferentes leyendas de la Ciudad de México, identificando sus características y contextualizándolas en su comunidad.
Actividades:
1. Formación de equipos:
- Organizar grupos pequeños (3-4 estudiantes).
2. Búsqueda de información:
- Cada grupo selecciona una leyenda famosa o menos conocida de la Ciudad de México (por ejemplo, la leyenda de la Llorona, la leyenda del Cerro de la Estrella, la leyenda de la Casa de los Azulejos).
3. Recopilación de datos:
- Investigan origen, personajes, escenario, símbolos, y la relación con su comunidad o historia local.
4. Entrevistas o visitas:
- Si es posible, entrevisten a personas mayores o expertos en cultura local, o visiten lugares relacionados con las leyendas.
Recursos:
- Libros, internet, entrevistas, visitas a lugares históricos.
Resultado esperado:
Cada grupo tiene un entendimiento profundo de su leyenda y su contexto cultural.