¡Claro! A continuación, te presento una propuesta de desarrollo detallado del proyecto "¡Las lenguas y el patrimonio van de la mano!" para tercer grado de secundaria, estructurado en fases metodológicas, con enfoque en el Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC). Este proyecto busca que los adolescentes aprendan a diseñar y crear un periódico mural interactivo que destaque textos literarios, promoviendo la apropiación cultural, la lectura y la escritura.
Proyecto: ¡Las lenguas y el patrimonio van de la mano!
Fase 1: Inicio (Motivación y sensibilización)
Objetivo:
Despertar interés y motivar a los estudiantes acerca de la importancia del patrimonio cultural y la literatura local o nacional.
Actividades:
- Dinámica de apertura: "¿Qué es para ti el patrimonio cultural?" (preguntas abiertas, discusión grupal).
- Video o presentación: Mostrar un breve documental o imágenes sobre la riqueza cultural y literaria de su comunidad o país.
- Conversatorio: Dialogar sobre cómo la lengua y la literatura reflejan la historia y cultura de un pueblo.
Recursos:
- Videos, imágenes, preguntas guía, pizarrón y marcadores.
Resultado esperado:
Los estudiantes reconocen la relevancia del patrimonio cultural y están motivados para explorar sus raíces a través de la literatura.
Fase 2: Exploración y investigación
Objetivo:
Que los estudiantes identifiquen textos literarios representativos de su cultura y aprendan sobre sus autores y contextos.
Actividades:
- Investigación en grupos: Buscar y seleccionar textos literarios, poemas, cuentos o leyendas relacionadas con su cultura o comunidad.
- Invitación a un experto o visita virtual: Si es posible, traer a un autor local o realizar una visita virtual a un museo o librería.
- Análisis de textos: Identificación de temas, personajes, valores y expresiones culturales presentes en los textos seleccionados.
Recursos:
- Libros, internet, entrevistas, notas de investigación.
Resultado esperado:
Cada grupo tiene un compilado de textos literarios significativos, contextualizados culturalmente.
Fase 3: Planificación y diseño
Objetivo:
Organizar y diseñar el contenido y la estructura del periódico mural interactivo.
Actividades:
- Taller de creatividad: Brainstorming para definir la estructura del periódico mural (secciones, imágenes, códigos QR, actividades interactivas).
- Distribución de roles: Asignar tareas (investigador, redactor, ilustrador, programador de códigos QR, montajista).
- Diseño de contenidos: Elaborar textos, ilustraciones y elementos visuales que enriquezcan la exposición.
- Incorporación de tecnología: Planificar cómo hacer el periódico mural interactivo (uso de códigos QR, enlaces, videos).
Recursos:
- Papel, cartulina, marcadores, software de diseño, dispositivos móviles o computadoras.