¡Claro! A continuación, te presento un desarrollo detallado del proyecto "Aprovechamiento Escolar" para Tercer Grado de Secundaria, enfocado en abordar el rezago educativo en lectura, escritura y comprensión, mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en torno al eje articulador de Artes y experiencias estéticas.
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Proyecto: Aprovechamiento Escolar
Asunto o Problema Principal: Rezago educativo en lectura, escritura y comprensión.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje articulador: Artes y experiencias estéticas
Grado: Tercer grado de Secundaria (14-17 años)
Escenario: Escuela
Fase 1: Diagnóstico y sensibilización
Objetivo:
Identificar el nivel de competencias en lectura, escritura y comprensión, así como sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de mejorar estas habilidades, vinculándolas con la expresión artística y cultural.
Actividades:
1. Dinámica de sensibilización: "El arte y la palabra"
- Los estudiantes compartirán en pequeños grupos qué expresan mediante diferentes formas de arte (pintura, música, teatro, poesía).
- Se realizará un debate breve sobre cómo las expresiones artísticas transmiten mensajes y emociones, resaltando la importancia de la comprensión lectora y la expresión escrita en estos contextos.
2. Aplicación de un diagnóstico inicial
- Prueba diagnóstica sencilla: lectura de un texto artístico (poesía, breve relato, fragmento de obra teatral) y realización de actividades relacionadas (resumen, interpretación, escritura de una opinión).
- Análisis de resultados para detectar dificultades específicas en lectura, escritura y comprensión.
3. Reflexión grupal
- Los estudiantes expresarán sus percepciones sobre sus habilidades y dificultades, y cómo creen que estas impactan en su desempeño escolar y en su vida diaria.
Fase 2: Planeación y diseño del problema
Objetivo:
Que los estudiantes identifiquen un problema real o contextual relacionado con el rezago en comprensión y expresión, y diseñen un proyecto artístico que sirva para comunicar un mensaje social o cultural.
Actividades:
1. Presentación del problema en contexto:
- Se muestra un video o exposición sobre movimientos sociales en México y el mundo, resaltando cómo las expresiones artísticas han sido herramientas de denuncia y cambio social.
- Se plantea la pregunta: *¿Cómo podemos usar nuestras habilidades de lectura, escritura y comprensión para crear un proyecto artístico que ayude a sensibilizar sobre un problema social?*
2. Lluvia de ideas y selección del problema:
- En grupos, los estudiantes eligen un tema social (por ejemplo, derechos humanos, violencia, igualdad, medio ambiente).
- Discuten cómo comunicarán este problema a través del arte, considerando el impacto y la comprensión del público.
3. Diseño del proyecto artístico:
- Cada grupo planifica una propuesta artística (poesía, teatro, mural, video, canción) que exprese su postura sobre el problema seleccionado.
- Se definen objetivos, recursos y roles.