¡Claro! Aquí tienes una propuesta detallada de planeación didáctica para 5 días, centrada en el proyecto "El valor de la lengua española y sus formas lingüísticas" para tercer grado de secundaria, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC).
Planeación Didáctica: Proyecto “El valor de la lengua española y sus formas lingüísticas”
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Duración: 5 días
Escenario: Aula
Metodología: ABPC
Tema principal: Cómo utilizar la narrativa y la expresión literaria para proponer soluciones a problemas comunitarios.
Día 1: Introducción al proyecto y contextualización
Objetivo:
Los estudiantes comprenderán la importancia de la lengua española en la expresión de necesidades e intereses comunitarios y se familiarizarán con el problema a abordar.
Actividades:
1. Dinámica de apertura:
- *“La palabra que nos define”*
Cada estudiante comparte una palabra que relacione con su comunidad o un problema que observe en ella, explicando brevemente su elección.
2. Presentación del proyecto:
- Explicar el propósito del proyecto: crear textos literarios que propongan soluciones a un problema comunitario, usando la creatividad y el lenguaje.
3. Brainstorming grupal:
- En equipos, identificar problemas comunes en su comunidad (por ejemplo, contaminación, inseguridad, falta de espacios culturales, etc.).
- Seleccionar un problema que les motive y sobre el cual quieran trabajar.
4. Cierre:
- Cada grupo comparte brevemente el problema elegido y justifica su interés.
Día 2: Investigación y análisis del problema comunitario
Objetivo:
Los estudiantes recopilarán información relevante sobre el problema elegido para comprenderlo en profundidad.
Actividades:
1. Trabajo en equipos:
- Buscar datos, testimonios, noticias o entrevistas relacionadas con su problema comunitario.
- Elaborar un mapa conceptual que describa las causas, efectos y posibles soluciones del problema.
2. Intervención del docente:
- Orientar sobre fuentes confiables y técnicas de investigación básica.
3. Cierre:
- Presentación rápida (2 minutos) de los hallazgos por cada grupo.
Día 3: Exploración de géneros literarios y planificación de la narrativa
Objetivo:
Los estudiantes explorarán diferentes géneros literarios y planearán su texto para comunicar su propuesta de solución.
Actividades:
1. Revisión interactiva:
- Presentar ejemplos breves de géneros como cuentos, poemas, ensayos y monólogos que puedan servir para expresar ideas y propuestas.
2. Dinámica de análisis:
- Analizar en pequeños grupos cómo cada género puede comunicar un mensaje potente y convincente.
3. Planificación del texto:
- Cada grupo escoge un género para su texto (por ejemplo, un cuento que ilustre la problemática y una solución, o un poema que motive el cambio).
- Elaborar un esquema o guion de su narrativa: introducción, desarrollo, solución y cierre.
4. Cierre:
- Compartir en plenaria las ideas principales del plan de su texto.