¡Claro! A continuación, te presento un desarrollo detallado del proyecto "Una antología a favor de un diálogo intercultural" para tercer grado de secundaria, estructurado en fases metodológicas, con enfoque en el aprendizaje basado en proyectos comunitarios y centrado en la interculturalidad crítica.
Planeación Didáctica: Proyecto "Una antología a favor de un diálogo intercultural"
Datos Generales:
- Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
- Escenario: Aula
- Asunto o problema principal: Uso de lenguaje no apropiado y relaciones irrespetuosas entre pares, que afectan la construcción de valores y el diálogo intercultural.
- Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
- Ejes articuladores: Interculturalidad crítica
Fases Metodológicas del Proyecto
Fase 1: Inicio y sensibilización
Duración: 1 semana
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del respeto, la interculturalidad y el uso adecuado del lenguaje en su entorno.
Actividades:
- Dinámica de apertura: "Mi mundo intercultural" – Los estudiantes comparten experiencias o percepciones sobre diferentes culturas presentes en su comunidad y en su entorno escolar.
- Análisis de situaciones: Presentar videos, cuentos o dramatizaciones que evidencien expresiones de respeto y respeto intercultural, así como consecuencias del lenguaje irrespetuoso.
- Reflexión grupal: Discusión sobre cómo el lenguaje y las relaciones afectan la convivencia y la interculturalidad.
- Lluvia de ideas: ¿Qué entendemos por diálogo intercultural? ¿Por qué es importante respetar las diferencias culturales y lingüísticas?
Resultado: Diagnóstico de actitudes y conocimientos previos, además de generar interés y compromiso.
Fase 2: Investigación y reconocimiento
Duración: 2 semanas
Objetivo: Investigar las diferentes culturas presentes en la comunidad escolar y promover el reconocimiento de su diversidad.
Actividades:
- Formación de equipos: Cada grupo investigará una cultura o comunidad presente en la región o en la escuela.
- Recolección de información: Entrevistas, visitas, consulta de textos, videos y testimonios sobre costumbres, tradiciones, formas de comunicación y valores.
- Registro visual y escrito: Elaboración de mapas culturales, fichas informativas y pequeños reportajes.
- Reflexión: ¿Cómo influyen las distintas culturas en nuestra convivencia? ¿Qué elementos comunes y diferentes encontramos?
Resultado: Materiales que evidencien la diversidad cultural y la importancia del respeto y la comprensión intercultural.
Fase 3: Producción de contenido para la antología
Duración: 3 semanas
Objetivo: Crear textos, relatos, poemas, expresiones culturales y reflexiones que reflejen la diversidad y el diálogo intercultural.
Actividades:
- Taller de escritura: Crear textos en diferentes formatos (poemas, cuentos, ensayos cortos) sobre experiencias interculturales o valores como respeto, empatía, tolerancia.
- Incorporación de expresiones culturales: Recopilar canciones, proverbios, tradiciones que puedan ser incluidos en la antología.
- Revisión y selección: Los estudiantes seleccionarán los mejores textos y expresiones para la antología.
- Ilustración y diseño: Participar en la ilustración y en el diseño de la portada y las páginas internas del libro.
Resultado: Una antología con textos y expresiones que promueven un diálogo intercultural respetuoso y enriquecedor.