¡Claro! A continuación, te presento una planeación didáctica detallada para 20 días, basada en un enfoque de Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM, que integra la interculturalidad crítica y está orientada a que los adolescentes comprendan los conceptos básicos de la informática, identifiquen componentes del sistema de cómputo y utilicen herramientas digitales de manera responsable para elaborar productos digitales sencillos.

Planeación Didáctica - Proyecto: Introducción a la Informática

Duración: 20 días
Grado: Tercer grado de Secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes articuladores: Interculturalidad crítica

Objetivos Generales

Comprender los conceptos básicos de la informática.
Identificar componentes del sistema de cómputo.
Utilizar herramientas digitales responsablemente para crear productos digitales sencillos.
Fomentar la reflexión intercultural sobre el uso de la tecnología en diferentes culturas.

Contenidos Clave

Conceptos básicos de informática.
Componentes del sistema de cómputo.
Uso responsable de herramientas digitales.
Creación de productos digitales sencillos (presentaciones, blogs, infografías).

Recursos

Computadoras con acceso a internet.
Software de presentación y edición de textos (PowerPoint, Google Slides, Canva).
Material audiovisual (videos, infografías).
Material de apoyo cultural sobre el uso de tecnología en diferentes culturas.

Secuencia de Actividades por Día

Día 1: Introducción al proyecto y exploración inicial

Actividad: Presentación del proyecto y discusión sobre qué saben de la informática.
Indagación: ¿Cómo ha cambiado la tecnología nuestras vidas en diferentes culturas?
Metodología: Lluvia de ideas, discusión guiada.
Resultado: Mapa conceptual inicial sobre conceptos previos.

Día 2: ¿Qué es la informática?

Actividad: Video explicativo y análisis en grupo.
Indagación: ¿Qué es la informática y por qué es importante?
Reflexión intercultural: ¿Cómo diferentes culturas utilizan la tecnología?
Resultado: Poster colaborativo.

Día 3: Componentes del sistema de cómputo

Actividad: Presentación interactiva (visualización de componentes físicos y lógicos).
Indagación: ¿De qué están hechos los sistemas de cómputo? ¿Cómo funcionan juntos?
Dinámica: Identificación y etiquetado de componentes en una computadora real o simulada.
Resultado: Esquema ilustrado de los componentes.

Día 4-5: Funcionamiento del sistema de cómputo

Actividad: Juego de roles: componentes del hardware y software.
Indagación: ¿Cómo interactúan los componentes para realizar tareas?
Reflexión: Impacto social y cultural del hardware y software.
Resultado: Diagrama de flujo del proceso.