¡Claro! Aquí tienes el desarrollo detallado del proyecto para Tercer Grado de Secundaria basado en las fases metodológicas, centrado en el proyecto "Las lenguas y el patrimonio cultural van de la mano" y con un enfoque en la creación de un periódico mural interactivo para exponer textos literarios. Este plan está diseñado para promover la participación activa, el aprendizaje significativo y la valoración de la diversidad cultural y lingüística.

Fase 1: Inicio (Motivación y sensibilización)

Duración: 1 semana

Propósito:

Generar interés y motivación en los estudiantes sobre la importancia del patrimonio cultural, las lenguas y la literatura, y despertar su curiosidad por crear un periódico mural interactivo.

Actividades:

• Dinámica de apertura:

*"¿Qué significa para ti tu cultura y tu lengua?"*
Los estudiantes expresan en una cartulina o en una plataforma digital sus ideas y experiencias relacionadas con la cultura y las lenguas.

• Video motivacional:

Presentar un video corto sobre la diversidad cultural y lingüística de México o de su comunidad, resaltando la riqueza de su patrimonio.

• Discusión guiada:

Reflexionar sobre cómo la literatura refleja las tradiciones, historias y valores de su cultura.

• Presentación del proyecto:

Explicar a los estudiantes que crearán un periódico mural interactivo que expondrá textos literarios relacionados con su patrimonio cultural y lingüístico, fomentando así la apropiación cultural y el reconocimiento de su identidad.

Fase 2: Exploración y comprensión

Duración: 2 semanas

Propósito:

Profundizar en el conocimiento sobre las lenguas y expresiones culturales presentes en su comunidad, así como en diferentes géneros literarios.

Actividades:

• Investigación en grupos:

Los estudiantes investigan sobre las lenguas originarias, tradiciones, cuentos, leyendas, y expresiones culturales de su comunidad o región. Cada grupo selecciona un tema particular.

• Lectura de textos literarios:

Análisis de textos representativos (pueden ser cuentos, poemas o leyendas) relacionados con su patrimonio cultural.

• Invitación a expertos o abuelos:

Organizar una charla o entrevista con miembros de la comunidad que puedan compartir historias, tradiciones o conocimientos sobre su cultura y lengua.

• Mapa conceptual o esquema:

Elaborar un mapa mental que relacione las diferentes lenguas, tradiciones y expresiones culturales que descubrieron.

Fase 3: Elaboración y diseño del periódico mural interactivo

Duración: 3 semanas

Propósito:

Crear el periódico mural con textos literarios, imágenes y elementos interactivos que reflejen su patrimonio cultural y lingüístico.

Actividades:

• Planificación del contenido:

En equipos, decidir qué textos, imágenes, y elementos interactivos incluirán en el mural. Se puede usar tecnología (QR codes, videos, audios) para hacer el mural interactivo.

• Redacción y selección de textos:

Escribir o adaptar textos literarios que muestren la riqueza cultural, asegurando que sean apropiados y representativos.

• Diseño del mural:

Diseñar el layout del periódico, integrando textos, imágenes, ilustraciones y elementos digitales.

• Producción:

Elaborar el mural en el formato físico o digital, usando materiales adecuados y técnicas creativas.

• Incorporación de elementos interactivos:

Agregar códigos QR, enlaces, grabaciones o videos que permitan a los visitantes explorar más profundamente los contenidos.