Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Participación en debates, investigaciones y actividades grupales.
- Cuestionarios reflexivos: Al final de cada día, para evaluar comprensión y autoevaluación.
- Rúbricas de participación y argumentación: Para valorar aportaciones en debates y presentaciones.
- Autoevaluación y coevaluación: Mediante diarios reflexivos y rúbricas compartidas en actividades finales.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido histórico y social | Presenta análisis profundo de causas, actores y consecuencias, con evidencia sólida y contextualizada. | Presenta buena comprensión de los temas, con algunos detalles y evidencias. | Presenta comprensión básica, con errores o falta de detalles relevantes. | Presenta información superficial o incorrecta, sin evidencias claras. |
Relación con derechos sociales y movimientos actuales | Establece conexiones claras, argumentadas y críticas entre historia y actualidad. | Conecta algunos aspectos de historia y movimientos actuales, con argumentos básicos. | Hace conexiones superficiales, con poca argumentación. | No realiza conexiones o las realiza de forma incorrecta. |
Creatividad y uso de recursos STEAM | Utiliza recursos innovadores, creativos y bien integrados en la presentación. | Uso adecuado de recursos digitales y creativos. | Recursos limitados o poco integrados. | Sin recursos o con uso inadecuado. |
Participación y trabajo en equipo | Participa activamente, lidera y colabora de forma efectiva. | Participa y colabora, con algunas dificultades. | Participa de forma limitada, requiere apoyo constante. | No participa o dificulta el trabajo en equipo. |
Argumentación y reflexión crítica | Argumenta con fundamentos sólidos, reflexiona críticamente sobre el impacto social. | Argumenta con fundamentos, muestra reflexión básica. | Argumentos superficiales, poca reflexión. | Sin argumentos claros o reflexión. |
Este plan busca promover en los adolescentes un pensamiento crítico profundo, habilidades de indagación, y una comprensión integral de la Revolución Mexicana y su legado en la defensa y ejercicio de derechos sociales, políticos y económicos.