Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Nombre del Proyecto:
Revolución Mexicana: Análisis y Reflexión Crítica
Asunto o Problema Principal a Abordar:
Aprendizaje del movimiento social: Revolución Mexicana
Tipo de Planeación:
Semanal (5 días)
Grado:
Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario:
Escuela
Metodología(s):
Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores:
Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Materia | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Historia | Las revoluciones modernas y sus tendencias | Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica su heterogeneidad y demandas |
Formación Cívica y Ética | Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en México y el mundo | Explica la trascendencia de estos movimientos en la garantía de derechos económicos, políticos y sociales |
Desarrollo de la Planeación por Días (5 días)
Día 1
Inicio:
- Actividad: Video interactivo y discusión guiada sobre las causas y contexto social de las revoluciones modernas, enfocándose en la Revolución Mexicana.
- Propósito: Activar conocimientos previos y despertar interés en el análisis de movimientos sociales.
Desarrollo:
- Actividad: Investigación en grupos usando recursos digitales y bibliográficos, para identificar las causas múltiples y heterogéneas que llevaron a la Revolución Mexicana.
- Actividad: Elaboración de un mapa conceptual que relacione causas sociales, económicas y políticas, integrando perspectivas históricas y cívicas.
- Enfoque: Reflexión sobre cómo los movimientos sociales responden a demandas de derechos y justicia.
Cierre:
- Presentación rápida de los mapas conceptuales en plenaria y autoevaluación mediante cuestionario reflexivo: ¿Qué aprendí sobre las causas de la Revolución Mexicana y su relación con movimientos sociales?
Día 2
Inicio:
- Actividad: Pregunta generadora: ¿Cómo influyen los movimientos sociales en la transformación política y social?
- Propósito: Conectar conocimientos previos con el análisis de los movimientos sociales en México y América Latina.
Desarrollo:
- Actividad: Debate estructurado en grupos: "¿Fue la Revolución Mexicana un movimiento social que garantizó derechos o solo un conflicto armado?"
- Actividad: Investigación comparativa: movimientos sociales en diferentes países latinoamericanos y su impacto en derechos humanos.
- Enfoque: Reflexión crítica sobre la trascendencia social y política de estos movimientos.
Cierre:
- Elaboración de un cuadro comparativo y discusión en plenaria. Autoevaluación mediante una rúbrica de participación y argumentación.
Planeación
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