Fase 1: Planeación

Identificación y Diseño del Proyecto

• Investigación avanzada: Los estudiantes explorarán diferentes tipos de textos narrativos (cuentos, novelas, leyendas) para identificar sus partes y recursos estéticos, usando textos seleccionados (pueden ser cuentos tradicionales o fragmentos de novelas).
• Debate ético y cultural: Reflexión sobre la importancia de las narrativas en la cultura local y global, promoviendo el análisis crítico sobre recursos estéticos y su impacto cultural.
• Planificación del proyecto: En equipos, diseñarán un plan para crear una "Carta" que represente la comprensión de las partes del texto, integrando elementos culturales y estéticos.

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión y Producción

• Modelado y análisis: Los docentes guían la identificación de partes de textos narrativos (inicio, desarrollo, clímax, desenlace) y recursos estéticos (metáforas, comparaciones, recursos fonéticos).
• Creación de modelos: Los estudiantes elaboran esquemas visuales o mapas mentales que describan la estructura de un texto narrativo.
• Producción de textos argumentativos: Escribirán una "Carta" en la que argumenten sobre la importancia de entender y valorar las partes y recursos estéticos en la narrativa, usando ejemplos de textos analizados.
• Análisis crítico: Discusión en grupos sobre cómo estos recursos reflejan la cultura y la identidad.

Fase 3: Intervención

Integración y Difusión

• Presentación de productos: Los estudiantes compartirán su "Carta" en exposiciones orales, videos o publicaciones digitales, promoviendo la reflexión interdisciplinaria y cultural.
• Difusión en la comunidad: Se organizará una feria cultural escolar donde las "Cartas" y narraciones se presentarán a la comunidad escolar y familiar.
• Reflexión y evaluación: Se realizarán sesiones de retroalimentación para valorar el proceso y los aprendizajes, considerando aspectos culturales, estéticos y críticos.