Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

• Nombre del Proyecto: La tecnología en la solución de problemas en diversos contextos
• Asunto o Problema Principal: Salud — El desarrollo de la tecnología en el ámbito de la salud ha beneficiado a la población en diagnóstico, tratamiento, prótesis, equipo de seguridad, entre otros.
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
• Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
• Escenario: Escuela
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDA Seleccionados

Planificación por Días (10 días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué sabemos sobre la tecnología en salud?" (preguntas abiertas, lluvia de ideas).
• Breve discusión sobre la importancia de la tecnología en la salud y su impacto en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Presentación del proyecto: ¿Cómo podemos diseñar una propuesta tecnológica que mejore algún aspecto de la salud en nuestra comunidad?
• Investigación en pequeños grupos sobre avances tecnológicos en salud (diagnóstico, prótesis, equipos médicos).
• Análisis crítico de casos reales (videos o artículos).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué habilidades y conocimientos necesitamos para innovar en salud?
• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy?

Día 2

Inicio:

• Revisión y discusión de las investigaciones del día anterior.
• Pregunta generadora: ¿Qué problemas de salud detectamos en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Debate: ¿Qué soluciones tecnológicas existentes podrían adaptarse o mejorarse?
• Brainstorming: Generación de ideas para propuestas tecnológicas innovadoras en salud.
• Selección de una problemática en salud de interés local.

Cierre:

• Resumen en mapas mentales de las ideas propuestas.
• Autoevaluación: ¿Qué aporté al debate?

Día 3

Inicio:

• Dinámica de "Pensamiento creativo": imaginar nuevas tecnologías para resolver la problemática seleccionada.

Desarrollo:

• Elaboración de bocetos o esquemas preliminares de posibles soluciones tecnológicas.
• Investigación sobre materiales y recursos necesarios para su implementación.

Cierre:

• Compartir y argumentar las ideas más innovadoras.
• Autoevaluación: ¿Qué tan viable es mi propuesta?

Día 4

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué desafíos enfrentamos al diseñar soluciones tecnológicas?
• Discusión en grupo sobre obstáculos y posibles soluciones.

Desarrollo:

• Análisis estratégico: evaluar ventajas y desventajas de las ideas propuestas.
• Creación de un plan de acción para el prototipo o modelo de la solución.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre planificación y estrategia?
• Autoevaluación: ¿Qué puedo mejorar en mi propuesta?

Día 5

Inicio:

• Revisión de los avances en la planificación de la propuesta.

Desarrollo:

• Trabajo en equipo para comenzar la construcción de modelos o prototipos (maquetas, diagramas, presentaciones).
• Documentación de ideas y pasos a seguir.

Cierre:

• Presentación breve de avances y recepción de retroalimentación entre pares.
• Autoevaluación: ¿Qué aporté a mi equipo?

Día 6

Inicio:

• Motivación: historias de innovadores en salud.

Desarrollo:

• Investigación de casos de éxito en la innovación tecnológica en salud.
• Análisis crítico: ¿Qué estrategias usaron estos innovadores?

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué enseñanzas puedo aplicar en mi proyecto?
• Autoevaluación: ¿Qué habilidades de pensamiento crítico desarrollé hoy?

Día 7

Inicio:

• Discusión sobre los aspectos éticos y sociales en la innovación tecnológica en salud.

Desarrollo:

• Debate: ¿Qué riesgos y beneficios tiene introducir nuevas tecnologías en salud?
• Elaboración de un código de ética para la propuesta tecnológica.

Cierre:

• Compartir conclusiones y reflexiones.
• Autoevaluación: ¿Cómo mi propuesta respeta los valores sociales?

Día 8

Inicio:

• Revisión de los prototipos o modelos en preparación.

Desarrollo:

• Ajustes y mejoras a las propuestas según la retroalimentación recibida.
• Preparación de presentaciones orales y visuales.

Cierre:

• Ensayo de exposición en equipos.
• Autoevaluación: ¿Estoy listo para presentar?

Día 9

Inicio:

• Motivación: "El poder de comunicar ideas".

Desarrollo:

• Presentación formal de las propuestas tecnológicas ante un panel simulado (profesores, compañeros).
• Argumentación y respuesta a preguntas críticas.

Cierre:

• Reflexión sobre la experiencia de presentar y argumentar.
• Autoevaluación: ¿Qué habilidades de comunicación mejoré?

Día 10

Inicio:

• Revisión de todos los avances y propuestas presentadas.

Desarrollo:

• Elaboración de un informe final integrador con las propuestas, análisis, y reflexiones del proceso.
• Discusión en grupo sobre el aprendizaje y posibles acciones futuras en la comunidad.

Cierre:

• Presentación del informe final y discusión grupal.
• Autoevaluación del proceso completo y autoevaluación del producto final.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Propuesta Tecnológica Innovadora para Mejorar la Salud en Nuestra Comunidad:
Un portafolio digital que incluya:

• Un video explicativo del problema detectado.
• El diseño del prototipo o esquema técnico.
• Un informe con análisis estratégico, ético y social.
• Una presentación oral argumentada.

Este producto evidencia habilidades interdisciplinarias: análisis crítico, pensamiento estratégico, innovación tecnológica, ética y comunicación efectiva.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: participación en debates, trabajo en equipo y creatividad en propuestas.
• Autoevaluaciones diarias: reflexiones escritas sobre avances y dificultades.
• Coevaluaciones: retroalimentación entre compañeros en presentaciones y trabajos en grupo.
• Rúbrica de seguimiento: evaluación del proceso y del producto final (claridad, innovación, pertinencia, argumentación, ética).

Rúbrica de Evaluación del Producto Final

Este plan busca potenciar en los adolescentes su pensamiento crítico, innovación y responsabilidad social, alineándose a la Nueva Escuela Mexicana con un enfoque interdisciplinario, activo y reflexivo.