Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Criterios

Excelente (4)

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Necesita Mejorar (1)

Diagnóstico de conflictos

Presenta un análisis profundo y crítico, con evidencia sólida y múltiples perspectivas.

Diagnóstico claro, con evidencia adecuada y algunas perspectivas.

Diagnóstico superficial, con poca evidencia y perspectiva limitada.

No presenta diagnóstico o es muy superficial y sin evidencia.

Propuestas de solución

Propone soluciones innovadoras y viables, fundamentadas en el diálogo y en valores interculturales.

Propone soluciones apropiadas, basadas en el diálogo, con cierta fundamentación.

Propuestas básicas, con poca fundamentación y sin enfoque claro en el diálogo.

No propone soluciones o son inadecuadas y sin relación con el conflicto.

Presentación y recursos

Uso creativo y efectivo de recursos multimedia, con excelente organización y claridad.

Uso adecuado de recursos digitales, con buena organización.

Recursos limitados o mal utilizados, presentación poco clara.

Sin recursos o presentación desorganizada y difícil de entender.

Participación y trabajo en equipo

Participación activa, liderazgo y respeto en todo momento.

Participación regular, colaboración y respeto.

Participación limitada, con poca contribución al equipo.

Participación mínima o negativa, falta de respeto.

Difusión y sensibilización

Campaña innovadora, con impacto positivo en la comunidad, promoviendo el diálogo intercultural.

Campaña efectiva, logrando sensibilizar a la comunidad.

Campaña básica, con impacto limitado.

Sin campaña o sin impacto en la comunidad.


Este enfoque integral permite que los adolescentes no solo analicen y comprendan los conflictos interculturales en México, sino que también desarrollen habilidades de diálogo, participación y ciudadanía activa, en línea con la NEM y los principios de la interculturalidad crítica.

Planeación Pág 4
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