Presentamos / Recolectamos

Análisis del Caso

• Iniciar con un debate guiado sobre la importancia de promover estilos de vida saludables en la comunidad, usando ejemplos actuales (redes sociales, campañas de salud, etc.).
• Presentar un vídeo o noticia sobre campañas de salud pública y pedir a los estudiantes que identifiquen los mensajes utilizados y su impacto.
• Investigar antecedentes sobre cómo los mensajes en medios impactan en las decisiones de salud (puede incluir revisión de ejemplos en medios).
• Reflexionar en grupos sobre qué elementos hacen efectivo un mensaje para promover la salud.

Formulemos / Organizamos

Definición de Soluciones

• En equipos, analizar los recursos necesarios para crear un mensaje efectivo (imágenes, textos, colores).
• Planificar un mensaje que promueva una vida saludable, considerando el público objetivo y los recursos disponibles.
• Elaborar un esquema o boceto del mensaje, especificando los recursos gráficos y textuales a utilizar.
• Investigar ejemplos de mensajes en medios masivos y comunitarios, destacando su estructura y elementos persuasivos.
• Elaborar un plan de acción para la creación del mensaje final, incluyendo cronograma y roles.

Vivenciamos / Comprobamos

Implementación y Evaluación

• Los equipos diseñan y producen su mensaje impreso (carteles, flyers, afiches) empleando recursos gráficos, textos claros y colores atractivos.
• Realizar una presentación de los mensajes en la comunidad escolar o en medios digitales (redes sociales, carteles en la escuela).
• Recibir retroalimentación de pares y docentes sobre la efectividad del mensaje.
• Evaluar la comprensión y recepción del mensaje mediante encuestas o entrevistas a la comunidad escolar.
• Reflexionar en grupos sobre qué elementos funcionaron y qué mejorarían.

Publicitamos / Aplicamos

Comunicación y Transferencia

• Difundir los mensajes en medios comunitarios y en espacios públicos.
• Organizar una feria o exposición de los mensajes creados, invitando a la comunidad a participar.
• Elaborar un informe grupal sobre el proceso y los aprendizajes.
• Reflexionar sobre cómo estos mensajes pueden influir en las decisiones de salud de diferentes públicos.
• Crear un video o presentación digital que recopile los mensajes y su proceso de creación.