Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

Nombre del Proyecto: Textos literarios de distintos géneros
Asunto o Problema Principal: Comprender distintos tipos de textos literarios y su relación con la cultura y la identidad
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDA seleccionados

Materia: Español
Contenidos:

Textos literarios escritos en español o traducidos.
Características y géneros de los textos literarios.
Análisis crítico y argumentativo de textos.
Relación entre textos y cultura.

Desarrollo de la Planeación por Días

Día 1

Inicio:

Dinámica de "¿Qué es para ti un texto literario?" en parejas, compartiendo ejemplos y conocimientos previos.
Motivación: Presentar un video corto con fragmentos de diferentes géneros literarios (cuento, poesía, teatro).

Desarrollo:

Introducción teórica grupal: características generales de los textos literarios y su relación con las culturas.
Investigación en pequeños grupos: Buscar ejemplos de textos literarios en diferentes géneros y culturas (pueden usar libros, internet).
Debate guiado: ¿Cómo reflejan estos textos las culturas y tradiciones? Argumentar con ejemplos.
Elaboración de un cuadro comparativo con los géneros, sus características y ejemplos culturales.

Cierre:

Reflexión individual escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre los textos literarios y su relación con la cultura?
Compartir en plenaria: ¿Por qué es importante conocer distintos géneros y culturas a través de la literatura?

Día 2

Inicio:

Actividad de "Recuerdos de lectura": cada estudiante comparte un fragmento o texto literario que le haya impactado y explica por qué.
Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos analizar críticamente un texto literario?

Desarrollo:

Análisis crítico de un poema y un cuento asignados: identificación de elementos literarios (figuras, estructura, temas).
Taller de interpretación: ¿Qué nos dice el texto sobre la cultura y el contexto del autor?
Creación de un mapa conceptual sobre los elementos que conforman un análisis literario y cultural.
Discusión en grupos: ¿De qué manera los textos literarios pueden ser utilizados para fortalecer nuestra identidad cultural?

Cierre:

Autoevaluación: ¿Qué habilidades desarrollé para analizar textos literarios?
Registro en cuaderno: tres aspectos nuevos que aprendí hoy.

Día 3

Inicio:

Juego de "¿Qué género es?" con fragmentos de textos diversos, promoviendo la identificación de características.
Pregunta de reflexión: ¿Cómo influyen los géneros en la percepción del lector?

Desarrollo:

Actividad práctica: Selección y lectura de un texto literario en grupo (puede ser un cuento, poema o teatro).
Elaboración de un argumento crítico: ¿Qué mensaje cultural transmite el texto?
Debate: ¿El género del texto afecta la forma en que entendemos la cultura del autor?
Producción de un breve texto argumentativo sobre la importancia de conocer diferentes géneros culturales en la literatura.

Cierre:

Debate en parejas: ¿Qué género literario prefieres y por qué?
Reflexión escrita: ¿Cómo puede la literatura ayudarnos a comprender otras culturas?