Fase 1: Planeación

Identificación, Recuperación y Planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes investigan diversas manifestaciones culturales y artísticas en su comunidad y en otros contextos para entender su impacto en la inclusión social.
• Debate ético: Discuten sobre la importancia de valorar la diversidad cultural y artística, relacionándolo con la construcción de una sociedad incluyente.
• Diseño del plan de trabajo: Elaboran un mapa conceptual y un esquema de actividades que incluirán investigación, creación y difusión de textos culturales.

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión y Producción, Reconocimiento y Corrección

• Modelos y ejemplos: Analizan textos escritos y orales que resaltan manifestaciones culturales y artísticas, identificando elementos que fomentan la inclusión.
• Producción de textos: En grupos, elaboran textos argumentativos, narrativos o descriptivos que reflejen manifestaciones culturales que promueven la inclusión social.
• Actividades matemáticas: Resuelven ejercicios usando propiedades de exponentes para entender conceptos algebraicos básicos, vinculando la lógica matemática con la estructuración de sus textos (ejemplo: ordenación, secuenciación).
• Revisión y retroalimentación: Realizan sesiones de peer review para mejorar sus textos y resolver errores en cálculos algebraicos.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión, Consideraciones y Avances

• Presentación formal: Los grupos presentarán sus textos a la comunidad escolar, utilizando medios digitales (videos, blogs, presentaciones).
• Difusión en comunidad: Realizan actividades en la escuela o en línea para compartir sus manifestaciones culturales y artísticas, promoviendo la inclusión.
• Reflexión y evaluación: Discuten sobre el proceso, los aprendizajes y el impacto de su trabajo en la comunidad.
• Interdisciplinariedad: Integran conceptos matemáticos y lingüísticos en una exposición final que relacione ambas disciplinas.