Fase 1: Planeación

Identificación, Recuperación y Planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes investigan sobre las diferentes variantes del español en su comunidad, identificando cómo estas reflejan su identidad cultural y sentido de pertenencia. Utilizan entrevistas, encuestas y revisión de textos históricos y actuales en su comunidad.
• Debate ético: Reflexión en grupos sobre cómo la lengua y la cultura reflejan su identidad y cómo influye en su vida cotidiana y en la comunidad.
• Diseño del plan de trabajo: Elaboran un mapa conceptual y un cronograma de actividades, estableciendo roles en el equipo, y definiendo los productos a entregar.

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión, Producción, Reconocimiento y Corrección

• Análisis de variantes del español: En equipos, analizan ejemplos de narraciones orales y escritas presentes en su comunidad que reflejen su identidad.
• Modelos de textos narrativos: Se presentan y analizan diferentes modelos de textos narrativos relacionados con la identidad y pertenencia, promoviendo el análisis crítico.
• Producción de textos narrativos: Los estudiantes redactan relatos sobre su propia historia de identidad y pertenencia, incorporando elementos culturales y lingüísticos.
• Intercambio y retroalimentación: Compartir los textos en grupos, recibir retroalimentación y hacer correcciones.
• Actividades de autoevaluación y coevaluación: Reflexión sobre su proceso y resultados.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión, Consideraciones y Avances

• Presentación a la comunidad: Cada grupo presenta su narración en diferentes formatos (video, lectura dramatizada, exposición digital).
• Difusión en medios digitales: Crean una plataforma digital (blog, redes sociales) para compartir sus textos y experiencias.
• Reflexión comunitaria: Discusión sobre cómo la comunidad puede fortalecer su sentido de pertenencia a través de la narrativa y la cultura.
• Evaluación final: Se recopilan evidencias y se reflexiona sobre el impacto del proyecto en su identidad y comunidad.