Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Criterios

Excelente (4)

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Necesita Mejora (1)

Claridad en la representación del modelo

Modelo visual muy claro, completo y preciso, explica de manera excelente la transferencia de calor y la diferencia con la temperatura.

Modelo claro y correcto, explica bien los conceptos.

Modelo con algunas confusiones, explicación básica.

Modelo confuso, incompleto o incorrecto, poca explicación.

Integración de conceptos científicos

Usa conceptos de física (estado de la materia, modelo de partículas) de forma muy adecuada y contextualizada.

Usa los conceptos correctamente, con alguna pequeña imprecisión.

Uso superficial o parcial de conceptos científicos.

No incorpora conceptos científicos o los usa incorrectamente.

Creatividad y originalidad

Presentación innovadora, uso de recursos multimedia o técnicas creativas para explicar.

Presentación atractiva y bien estructurada.

Presentación básica, poca innovación.

Presentación monótona o poco cuidada.

Datos y evidencia

Incluye datos precisos, gráficos y evidencia sólida que respaldan las conclusiones.

Datos correctos y algunos gráficos o evidencias.

Datos limitados o poco claros.

Sin datos relevantes o evidencia sustantiva.

Pensamiento crítico y reflexión

Reflexiona profundamente sobre los conceptos, proponiendo relaciones y explicaciones propias.

Reflexión adecuada, con algunas ideas propias.

Reflexión superficial, poca vinculación con conceptos.

No hay reflexión o análisis crítico.


Este enfoque promueve el análisis crítico, la colaboración y la comprensión profunda, alineado a la NEM, favoreciendo que los estudiantes construyan su propio conocimiento científico desde la indagación y la interacción activa.

Planeación Pág 3
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