Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejora (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad en la representación del modelo | Modelo visual muy claro, completo y preciso, explica de manera excelente la transferencia de calor y la diferencia con la temperatura. | Modelo claro y correcto, explica bien los conceptos. | Modelo con algunas confusiones, explicación básica. | Modelo confuso, incompleto o incorrecto, poca explicación. |
Integración de conceptos científicos | Usa conceptos de física (estado de la materia, modelo de partículas) de forma muy adecuada y contextualizada. | Usa los conceptos correctamente, con alguna pequeña imprecisión. | Uso superficial o parcial de conceptos científicos. | No incorpora conceptos científicos o los usa incorrectamente. |
Creatividad y originalidad | Presentación innovadora, uso de recursos multimedia o técnicas creativas para explicar. | Presentación atractiva y bien estructurada. | Presentación básica, poca innovación. | Presentación monótona o poco cuidada. |
Datos y evidencia | Incluye datos precisos, gráficos y evidencia sólida que respaldan las conclusiones. | Datos correctos y algunos gráficos o evidencias. | Datos limitados o poco claros. | Sin datos relevantes o evidencia sustantiva. |
Pensamiento crítico y reflexión | Reflexiona profundamente sobre los conceptos, proponiendo relaciones y explicaciones propias. | Reflexión adecuada, con algunas ideas propias. | Reflexión superficial, poca vinculación con conceptos. | No hay reflexión o análisis crítico. |
Este enfoque promueve el análisis crítico, la colaboración y la comprensión profunda, alineado a la NEM, favoreciendo que los estudiantes construyan su propio conocimiento científico desde la indagación y la interacción activa.