Fase 1: Introducción

Identificación del problema y sensibilización sobre conceptos de calor y temperatura.

• Actividad: Observación de diferentes objetos (una taza con agua caliente, hielo, metal frío) y discusión grupal sobre lo que notan.
• Pregunta guía: ¿Por qué algunos objetos parecen tener más calor que otros, aunque su temperatura pueda ser similar?
• Propósito: Generar interés y formulación de preguntas complejas como: *¿Qué diferencia hay entre calor y temperatura?* y *¿Cómo podemos medirlos?*

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y diseño de experimentos.

• Actividad: En pequeños grupos, diseñan experimentos para explorar cómo la temperatura y el calor interactúan en diferentes objetos (p.ej., una taza con agua caliente, una barra de metal, un bloque de hielo).
• Conceptos involucrados: Estados de agregación, modelos de partículas, equilibrio térmico.
• Hipótesis: "El calor transfiere energía a los objetos, pero la temperatura depende del estado de la materia".
• Diseño: Crear protocolos para medir temperatura y transferir calor usando sensores simples o termómetros.

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos.

• Actividad: Ejecutar los experimentos diseñados, registrar datos de temperatura en diferentes estados y objetos.
• Análisis: Comparar cambios de temperatura y cantidad de calor transferido.
• Reflexión: ¿Qué relación observamos entre calor y temperatura? ¿Cómo influye el estado de la materia en la transferencia de calor?
• Herramientas: Uso de gráficos, tablas y modelos conceptuales.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación y comunicación de resultados.

• Actividad: Elaborar un informe técnico o un póster científico donde expliquen, con base en sus datos, cómo diferencian calor y temperatura, y cómo se relacionan con los estados de la materia.
• Presentación: Compartir en plenaria, promoviendo el pensamiento crítico y el debate.
• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la transferencia de calor y la interpretación del modelo de partículas?