Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Empathy Map

Asunto o Problema Principal: Que los alumnos reconozcan sus emociones en diferentes espacios del hogar y la escuela.
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos: Expresar sensaciones, emociones y sentimientos en inglés relacionados con la comunidad, familia y escuela.
PDA: Realizar entrevistas en inglés para recuperar opiniones sobre emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y comunidad.

Desarrollo de la Planeación por Días (20 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de "¿Cómo me siento hoy?" con imágenes y palabras en inglés y español.
Discusión sobre emociones comunes en diferentes entornos.

Desarrollo:

Introducción a la técnica del "Empathy Map".
Lectura de un texto breve sobre emociones en la comunidad (texto en español).
Reflexión grupal en torno a cómo las emociones afectan nuestras acciones.

Cierre:

Autoevaluación escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre mis emociones y las de los demás?
Compartir una emoción que sintieron durante la clase.

Día 2

Inicio:

Juego de roles: representar diferentes emociones en escenarios del hogar y la escuela.

Desarrollo:

Investigación en grupos: ¿Qué emociones predominan en diferentes espacios de la comunidad?
Elaboración de un mapa conceptual en inglés y español.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué emoción me identifica más y por qué?
Compartir en pareja.

Día 3

Inicio:

Lluvia de ideas: ¿Cómo expresamos nuestras emociones en inglés? (palabras, gestos)

Desarrollo:

Análisis de un video en inglés que muestra personajes expresando sentimientos.
Debate: ¿Por qué es importante entender las emociones en nuestra comunidad?

Cierre:

Escribir en inglés una frase que exprese una emoción que hayan visto en el video.

Día 4

Inicio:

Mímica de emociones en grupos.

Desarrollo:

Creación de un mural colaborativo: "Nuestra comunidad y sus emociones".
Registro de emociones en inglés relacionadas con cada espacio del mural.

Cierre:

Autoevaluación: ¿Qué emociones logré comunicar y entender hoy?

Día 5

Inicio:

Pregunta motivadora: ¿Cómo te sientes en la escuela?

Desarrollo:

Entrevistas en inglés entre pares sobre emociones en la escuela y comunidad.
Grabación de las entrevistas para análisis posterior.

Cierre:

Reflexión escrita en inglés: "Today I learned that..."

Día 6

Inicio:

Presentación de vocabulario en inglés sobre emociones.

Desarrollo:

Análisis de entrevistas grabadas: identificación de emociones y sentimientos.
Discusión en grupo: ¿Qué emociones predominan en nuestras comunidades?

Cierre:

Creación de frases en inglés que resuman las emociones detectadas.