Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades de investigación, dramatización y debates.
- Rúbricas de autoevaluación y coevaluación en cada presentación.
- Reflexiones escritas diarias para valorar procesos y aprendizajes.
- Preguntas guía para discusión que promuevan pensamiento crítico.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterios | 4 - Excepcional | 3 - Satisfactorio | 2 - En desarrollo | 1 - Insuficiente |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y originalidad | La dramatización refleja una profunda creatividad, integración cultural y originalidad. | Buena creatividad con algunos elementos originales. | Poca innovación, se limita a copiar ideas. | Sin creatividad ni innovación. |
Expresión vocal y corporal | Uso excelente de la voz y cuerpo que transmite claramente las voces y emociones culturales. | Uso adecuado de recursos para transmitir voces y emociones. | Uso limitado o poco efectivo de técnicas de expresión. | No hay evidencia de técnica o expresión efectiva. |
Fidelidad cultural | La dramatización refleja detalladamente las características culturales y sociales. | La mayoría de los elementos culturales están presentes y son respetados. | Elementos culturales superficiales o parcialmente representados. | No respeta ni presenta elementos culturales relevantes. |
Trabajo en equipo | Colaboración efectiva, roles claros y respeto mutuo. | Buena colaboración, algunos desacuerdos menores. | Trabajo en equipo con dificultades de comunicación. | Falta de colaboración y respeto. |
Impacto y mensaje | Comunica claramente la importancia de la voz y la cultura, generando reflexión. | Comunica bien, pero falta profundidad en el mensaje. | Mensaje poco claro o superficial. | No logra comunicar su propósito. |
Este plan promueve un aprendizaje activo, crítico y culturalmente sensible, alineado a la NEM y a las competencias del adolescente de secundaria.