Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: PROYECTO ACADÉMICO 16. DEL PAPEL A LA VOZ

Asunto o Problema Principal: Declamación dramatizada con enfoque en la interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Materia: Español (con integración de contenidos de otras áreas)
Duración: 5 días (semana)
Escenario: Aula

Contenidos y PDA seleccionados

Español: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios; análisis de textos narrativos y dramatizados.
Interculturalidad Crítica: Reflexión sobre identidades culturales, diversidad y voces comunitarias.
Competencia transversal: Comunicación efectiva, trabajo en equipo, pensamiento crítico y análisis argumentativo.

Día 1

Inicio

Actividad: Video motivacional (2 min) sobre testimonios de voces diversas en comunidades interculturales.
Dinámica: Ronda de palabras clave relacionadas con voces, identidad y comunidad. Preguntar: ¿Qué significa para ustedes expresar una voz?
Propósito: Despertar interés y activar conocimientos previos sobre comunicación y diversidad cultural.

Desarrollo

Actividad: Investigación en equipos sobre expresiones culturales y narrativas orales en comunidades diversas (ejemplo: cuentos, mitos, relatos).
Tarea: Cada grupo selecciona una comunidad y recopila información sobre formas de expresión oral y dramatización en esa cultura.
Estrategia: Uso de recursos digitales, entrevistas simuladas y análisis de textos narrativos.
Enfoque: Analizar cómo el español funciona en expresar necesidades e intereses comunitarios, vinculando con el contenido del PDA.

Cierre

Reflexión grupal: Compartir hallazgos y discutir ¿cómo las expresiones culturales reflejan las voces de sus comunidades?
Autoevaluación: Los estudiantes escriben una breve reflexión sobre lo aprendido y cómo se sintieron al investigar diferentes voces culturales.

Día 2

Inicio

Dinámica: Juego de roles: "Voces ocultas", donde los estudiantes representan personajes de diferentes comunidades, expresando sus intereses y necesidades.
Objetivo: Reconocer la diversidad de voces y su importancia en la comunidad.

Desarrollo

Actividad: Análisis de textos narrativos y dramatizados (cuento o relato breve) que reflejen voces culturales.
Tarea: Identificar recursos estéticos y características del texto que potencian la expresión de la voz del narrador o personaje.
Debate: ¿Cómo la narración y la dramatización pueden potenciar la voz de una comunidad?
Producción: Escribir un pequeño guion basado en un relato tradicional de una comunidad intercultural, resaltando su voz propia.

Cierre

Síntesis: Compartir los guiones creados y analizar cómo cada uno refleja una voz cultural auténtica.
Autoevaluación: Reflexión escrita sobre la importancia de respetar y valorar las voces en la narrativa y dramatización.