Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

Nombre del Proyecto: Átomos
Asunto o Problema Principal: Los alumnos no cumplen con tareas, no les gusta escribir
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDA Seleccionados

Física

Estados de agregación de la materia
Modelo atómico y partículas subatómicas
Propiedades físicas: temperatura de fusión, ebullición, densidad

Desarrollo de la Planeación por Días (10 días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de reconocimiento: "¿Qué sé de la materia y los átomos?" en parejas, compartiendo ideas en pizarra.
Presentación breve del proyecto mediante una historia visual: "El viaje de un átomo en los diferentes estados de la materia".

Desarrollo:

Investigación guiada: Revisar en libros y recursos digitales los modelos atómicos históricos y actuales.
Debate en equipos: ¿Qué hipótesis explican los cambios de estado en la materia?
Creación de mapas conceptuales sobre los modelos atómicos y estados de la materia.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Por qué es importante entender los modelos atómicos?
Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy?

Día 2

Inicio:

Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos experimentar con la materia para entender sus estados?"
Actividad de lluvia de ideas en grupos sobre experimentos posibles.

Desarrollo:

Diseño de experimentos en grupos: planificar y preparar un experimento para observar cambios de estado (fusión, vaporización).
Revisión de procedimientos y criterios de seguridad.
Inicio de experimentación en laboratorio o simulaciones virtuales.

Cierre:

Registro de hipótesis y predicciones en fichas de trabajo.
Compartir en plenaria: ¿Qué esperamos observar y por qué?

Día 3

Inicio:

Video corto y dinámico sobre los estados de la materia en diferentes contextos (naturaleza, tecnología).
Discusión: ¿Qué propiedades físicas nos ayudan a identificar cada estado?

Desarrollo:

Continuación de experimentos: recopilar datos, observar cambios de temperatura y densidad.
Análisis en grupos: ¿Qué propiedades físicas cambian y cuáles permanecen iguales?
Elaboración de una tabla comparativa entre los estados de la materia.

Cierre:

Pregunta reflexiva: ¿Qué hipótesis podemos hacer sobre la relación entre temperatura y estado de la materia?
Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre las propiedades físicas?

Día 4

Inicio:

Juego de roles: "Soy un átomo en diferentes estados" para activar conocimientos previos.
Pregunta: ¿Qué pasa con los átomos durante los cambios de estado?

Desarrollo:

Investigación sobre el comportamiento de las partículas en cada estado (modelo atómico).
Debate: ¿Cómo se explica desde el modelo atómico la fusión y vaporización?
Creación de modelos visuales (dibujos o maquetas digitales) de átomos en diferentes estados.

Cierre:

Presentación rápida de modelos y discusión: ¿Qué similitudes y diferencias encontramos?
Reflexión escrita: ¿Cómo ayuda el modelo atómico a entender los cambios de estado?