Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Sugerencias de Evaluación Formativa

  • Observación continua y registros de participación en debates y actividades grupales.
  • Autoevaluaciones diarias mediante cuestionarios reflexivos.
  • Coevaluaciones en equipos, valorando aportaciones y trabajo colaborativo.
  • Comentarios cualitativos en los productos parciales y finales, con énfasis en el pensamiento crítico y la responsabilidad social.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final

Criterios

Excelente (4)

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Necesita Mejorar (1)

Calidad del Prototipo

Prototipo innovador, funcional y bien justificado, con impacto social y ambiental claro.

Prototipo funcional, con buena justificación y algunos impactos sociales o ambientales.

Prototipo simple, con justificación limitada y poco impacto social.

Prototipo incompleto o sin justificación clara.

Integración de Contenidos

Demuestra comprensión profunda de procesos técnicos y vínculos sociales y ambientales.

Buena comprensión, con algunos vínculos claros entre procesos técnicos y sociales.

Comprensión básica, con pocos vínculos entre proceso técnico y impacto social.

Presentación superficial, sin evidenciar comprensión adecuada.

Trabajo en Equipo

Colaboración activa, aportes significativos y respeto en la dinámica grupal.

Buena participación, contribuciones relevantes y respeto en el grupo.

Participación limitada, algunos aportes y respeto parcial.

Poco aporte, falta de colaboración o respeto.

Presentación del Producto

Presentación clara, creativa y bien estructurada, que motiva y explica con precisión.

Presentación adecuada, clara y estructurada, con algunos elementos creativos.

Presentación básica, con poca creatividad y claridad.

Presentación confusa, incompleta o poco motivadora.

Pensamiento Crítico y Reflexión

Reflexión profunda, analítica y vinculada a conceptos del proyecto y comunidad.

Buen análisis y reflexión, con vínculos claros a conceptos del proyecto.

Reflexión superficial, con pocos vínculos y análisis.

Sin reflexión o con ideas poco relacionadas.


Este plan busca potenciar el pensamiento crítico, la comprensión interdisciplinaria y la responsabilidad social de los adolescentes, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en torno a las nuevas tecnologías y su impacto en la comunidad y el medio ambiente.

Planeación Pág 3
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