Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Huerto Escolar Sostenible
Asunto o Problema Principal a Abordar: Diseño y construcción de un huerto escolar sostenible, selección de cultivos adecuados para la región, implementación de prácticas agrícolas sostenibles y uso de tecnología para mejorar la producción.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Tecnología

Contenidos:

Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de reconocimiento del entorno: "Mi comunidad y sus recursos", donde los estudiantes identifican plantas, suelos y recursos tecnológicos disponibles.
Reflexión grupal sobre la importancia del huerto en la comunidad y sus beneficios.

Desarrollo:

Introducción teórica sobre agricultura sostenible y tecnología agrícola.
Debate sobre prácticas agrícolas tradicionales vs. sostenibles.
Investigación en grupos sobre cultivos adecuados para la región y su impacto ambiental.
Elaboración de mapas conceptuales de los procesos técnicos en agricultura.

Cierre:

Presentación rápida de las investigaciones.
Autoevaluación del aprendizaje del día mediante un diario reflexivo.

Día 2

Inicio:

Video documental sobre huertos sostenibles y uso de tecnología en agricultura.
Pregunta generadora: ¿Qué materiales y procesos técnicos podemos usar en nuestro huerto?

Desarrollo:

Análisis en grupos de materiales y procesos técnicos necesarios para el huerto.
Debate sobre los beneficios y limitaciones de diferentes materiales y tecnologías.
Elaboración de una lista de materiales disponibles en la comunidad y su posible uso.

Cierre:

Resumen grupal y reflexión escrita sobre la importancia de la tecnología en la agricultura.
Autoevaluación del día mediante cuestionario de conocimientos.

Día 3

Inicio:

Juego de roles: "El agricultor y el técnico", para explorar decisiones técnicas en el huerto.

Desarrollo:

Prueba práctica: Diseño de un sistema de riego con materiales reciclados.
Discusión sobre prácticas sostenibles y tecnologías apropiadas.
Investigación sobre sistemas de riego eficientes y su impacto en la comunidad.

Cierre:

Compartir experiencias y aprendizajes del diseño de sistemas.
Reflexión escrita sobre la relación entre tecnología y sostenibilidad.

Día 4

Inicio:

Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos integrar tecnología en nuestro huerto de manera sostenible?

Desarrollo:

Taller de diseño de un plan de cultivo usando tecnología agrícola básica.
Análisis de diferentes cultivos, sus requerimientos y beneficios.
Elaboración de un calendario de siembra y cosecha para la comunidad.

Cierre:

Presentación en grupos del plan de cultivo.
Autoevaluación y discusión en plenaria sobre posibles mejoras.