Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido Científico | Incluye todos los tipos de movimiento, con explicaciones claras y fundamentadas en conceptos físicos correctos. | Incluye la mayoría de los tipos de movimiento, con explicaciones correctas. | Incluye algunos tipos de movimiento, con explicaciones básicas o incompletas. | No logra identificar los tipos de movimiento o las explicaciones son incorrectas. |
Creatividad y Diseño | Uso innovador de recursos visuales y tecnológicos, atractivo y bien organizado. | Uso adecuado de recursos visuales, orden y claridad en la presentación. | Recursos básicos, organización limitada, aspecto poco atractivo. | Presentación desorganizada, poco cuidado en el diseño visual. |
Relación con Conceptos | Demuestra comprensión profunda de conceptos como fuerza, velocidad y aceleración, con ejemplos aplicados. | Relaciona conceptos con algunos ejemplos claros. | Relaciona conceptos de manera superficial o con errores. | No relaciona los conceptos o presenta errores graves. |
Trabajo en Equipo | Participación activa, colaboración efectiva, aportes equilibrados. | Participación adecuada, colaboración en la mayoría de actividades. | Participación limitada, contribuciones desbalanceadas. | Poca participación o falta de colaboración. |
Presentación y Comunicación | Presenta con claridad, seguridad y argumenta sus ideas eficazmente. | Presenta bien, con algunas dudas menores. | Presentación superficial, poca seguridad. | Presentación confusa o ausente. |
Comentarios finales
Esta planeación busca promover el pensamiento crítico, la indagación científica y el trabajo colaborativo, alineado a los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes habilidades para analizar, argumentar y comunicar sus conocimientos de manera creativa y reflexiva.