Día 4

Inicio:

• Presentación de conceptos: Perspectiva y profundidad en las artes visuales.

Desarrollo:

• Actividad de observación: Analizar fotografías o pinturas con diferentes perspectivas.
• Taller: Dibujar un objeto simple con diferentes perspectivas (isométrica, cónica).
• Discusión: ¿Cómo afecta la perspectiva a la percepción del espacio?

Cierre:

• Compartir los dibujos y discutir las diferencias.
• Tarea: Realizar un boceto con perspectiva en su cuaderno.

Día 5

Inicio:

• Revisión de las tareas anteriores: ¿Qué elementos han explorado?

Desarrollo:

• Integración de elementos: Crear un collage digital o físico combinando líneas, formas y perspectivas.
• Análisis crítico: Evaluar cómo la combinación de estos elementos genera diferentes emociones y significados.
• Registro: Escribir un breve texto argumentativo sobre la elección de elementos para su obra.

Cierre:

• Presentar sus collages y explicar sus decisiones.
• Tarea: Investigar recursos estéticos como ritmo, repetición y contraste para integrar en su obra.

Día 6

Inicio:

• Actividad de motivación: Mostrar ejemplos de obras que usan recursos estéticos para potenciar el mensaje.

Desarrollo:

• Taller de recursos estéticos: Experimentar con la repetición y el contraste en dibujos propios.
• Debate: ¿Cómo estos recursos cambian la percepción y la emoción en la obra?
• Análisis en grupo: Identificar recursos en obras famosas.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué recurso estético me gustaría incorporar en mi proyecto y por qué?
• Tarea: Esbozar un diseño preliminar usando recursos estéticos.

Día 7

Inicio:

• Compartir los bocetos y recibir retroalimentación.

Desarrollo:

• Refinamiento: Mejorar el boceto incorporando recursos estéticos y elementos básicos.
• Trabajo colaborativo: En pequeños grupos, crear una obra que comunique una idea o emoción específica.
• Análisis crítico: ¿Qué elementos y recursos se destacaron? ¿Cómo contribuyen a la intención?

Cierre:

• Presentación rápida de las obras en proceso y discusión.
• Tarea: Preparar la versión final de su obra personal.

Día 8

Inicio:

• Actividad motivacional: Ver ejemplos de obras terminadas y analizar la composición.

Desarrollo:

• Ejecución: Crear la obra final usando técnicas diversas (dibujos, collages, digital).
• Evaluación formativa: Revisar en grupo los avances y ofrecer sugerencias.
• Documentar el proceso mediante fotos o registros escritos.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre el uso de los elementos y recursos?
• Tarea: Preparar una breve explicación de su obra para la exposición.

Día 9

Inicio:

• Preparación de la exposición: Presentar en pequeños grupos sus obras y argumentos.

Desarrollo:

• Ensayo de presentaciones: Practicar la explicación del proceso creativo y los elementos utilizados.
• Debate: ¿Cómo la integración de todos los elementos y recursos potencia el mensaje?
• Feedback entre pares: Sugerencias para mejorar las presentaciones.

Cierre:

• Ajustar las presentaciones y obras.
• Tarea: Elaborar un texto reflexivo sobre su proceso y aprendizaje.