SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Ciclo Escolar 2025-2026

Educación Básica • Plan y Programas de Estudio

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

DATOS DEL DOCENTE

Nueva Escuela Mexicana
• Excelencia Educativa • Equidad e Inclusión

Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto

La Edad Media y su Legado en la Modernidad

Asunto/Problema

Comprender las características, transformaciones y aportaciones de la Edad Media y su impacto en la Edad Moderna, enfocando en ciencia, pensamiento y cultura.

Tipo

Por Fases Metodológicas (Exploración, Análisis, Síntesis y Comunicación)

Grado

Segundo de Secundaria (13-16 años)

Escenario

Aula, con recursos digitales, bibliográficos y manipulativos

Metodologías

Aprendizaje Servicio (AS), Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Debate Crítico

Ejes Articuladores

Apropiación de las culturas a través de la lectura, escritura, pensamiento crítico y colaboración

Contenidos y PDAs

Se detallan a continuación por materia.

Contenidos y PDAs por Materia

Español

  • Contenidos:

Creaciones literarias relacionadas con la Edad Media y Moderna, análisis de textos históricos y literarios, producción de textos argumentativos y narrativos sobre el legado medieval.

  • PDA:

Analizar, comparar y contrastar textos históricos y literarios relacionados con el período medieval y su influencia en la modernidad, para expresar de manera argumentada la relevancia de estos en la construcción del pensamiento actual.

Historia

  • Contenidos:

Características de las sociedades medievales, las revoluciones y transformaciones en la Edad Moderna, avances en ciencia, pensamiento y cultura, y su impacto en el mundo contemporáneo.

  • PDA:

Elaborar un ensayo crítico que relacione las revoluciones de la Edad Moderna con los cambios sociales, políticos y científicos, demostrando comprensión profunda y pensamiento analítico.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase

Momento

Actividades

Propósito y Enfoque

Exploración

Inicio

  • Dinámica de recuperación y conexión de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre la Edad Media y Moderna?
  • Debate guiado en pequeños grupos: ¿Por qué es importante estudiar estos períodos?
  • Presentación visual interactiva con mapas, líneas del tiempo y fragmentos literarios (manipulativos y digitales).

Reconocer conocimientos previos, motivar interés y activar esquemas cognitivos relacionados con los períodos históricos, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico inicial.

Análisis

Desarrollo

  • Lectura guiada y análisis de textos (fuentes primarias y secundarias) sobre las características de la sociedad medieval y los avances en la Edad Moderna (Fuente: Libro, Pág. 45-47).
  • Debate estructurado: ¿Cómo las ideas, avances y conflictos medievales facilitaron los cambios en la Edad Moderna?
  • Taller creativo: Elaboración de mapas conceptuales y líneas del tiempo colaborativas, integrando contenidos históricos y culturales.

Fomentar la comprensión profunda, la interpretación crítica y la relación entre fenómenos históricos y culturales, promoviendo la argumentación y el pensamiento analítico.

Síntesis

Cierre

  • Proyecto de investigación en grupos: "El legado medieval en la ciencia y cultura moderna". Cada grupo selecciona un aspecto relevante (ej. filosofía, arte, ciencia).
  • Elaboración de un portafolio digital que incluya textos, imágenes, videos y reflexiones (incluyendo lectura y escritura).
  • Presentación oral y escrita de los hallazgos, promoviendo la argumentación estructurada.

Integrar conocimientos, favorecer la autogestión del aprendizaje, desarrollar habilidades de investigación, síntesis y comunicación.

Comunicación

Evaluación y Compartir

  • Debate final: ¿Qué aspectos del legado medieval aún influyen en nuestro mundo?
  • Reflexión individual: ¿Qué aprendí y qué puedo aplicar en mi vida y comunidad?
  • Elaboración de un cartel digital o video que comunique los aprendizajes y reflexiones.

Promover la expresión oral y escrita formal, la evaluación crítica del proceso, la valoración del aprendizaje y la responsabilidad social.

Materias, Recursos y Enfoques Complementarios

  • Se integran actividades de Lectura y Escritura para fortalecer la expresión oral y escrita formal, con énfasis en la argumentación y la reflexión crítica.
  • Uso de recursos digitales interactivos como líneas del tiempo digitales, mapas conceptuales en plataformas colaborativas y videos documentales.
  • Incorporación de material manipulable: réplicas de manuscritos medievales, mapas físicos, objetos culturales (ej. réplicas de artefactos).

Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

Nombre del Producto:
Un portafolio digital y presentación que evidencien el análisis crítico del legado medieval en la ciencia, cultura y pensamiento moderno.

Criterios de Evaluación:

  • Profundidad del análisis y relación entre períodos históricos.
  • Calidad argumentativa y capacidad de síntesis.
  • Uso adecuado de recursos digitales y materiales manipulables.
  • Claridad en la comunicación oral y escrita.
  • Colaboración efectiva en equipo.

Sugerencias de Evaluación Formativa

  • Observación sistemática del trabajo en equipo y participación en debates.
  • Registro de avances en mapas conceptuales, líneas del tiempo y portafolios digitales.
  • Preguntas reflexivas al cierre de cada fase para promover metacognición (¿Qué aprendí?, ¿Qué me faltó por entender?, ¿Cómo puedo mejorar?).
  • Rúbricas claras para evaluar tanto productos como procesos, enfocándose en el pensamiento crítico, creatividad, colaboración y autonomía.

Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes habilidades de análisis, argumentación, colaboración y autogestión en torno a un período histórico clave para comprender el mundo contemporáneo.

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