Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Características y recursos de la lengua

Asunto o Problema principal: Los alumnos no saben la importancia de las lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes articuladores: Interculturalidad Crítica
Contenidos y PDA:

Español: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
PDA: Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, valorándolos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Desarrollo de la planeación por días (20 días)

Día 1

Inicio:

Dinámica "Conozco y valoro mi lengua": Los estudiantes comparten expresiones y palabras que usan en su comunidad, reflexionando sobre su significado y origen cultural.

Desarrollo:

Introducción al proyecto: discusión sobre la importancia de la lengua en la vida social y cultural.
Análisis de ejemplos de mensajes en medios comunitarios que promueven salud y bienestar.

Cierre:

Reflexión escrita breve: ¿Por qué la lengua es importante en la comunicación?

Día 2

Inicio:

Video breve sobre la diversidad lingüística en México y su influencia en la comunicación.

Desarrollo:

Investigación en grupos: características de diferentes lenguas y su uso en medios comunitarios.
Debate: ¿Cómo enriquecen las lenguas la comunicación y cultura?

Cierre:

Compartir conclusiones en plenaria.

Día 3

Inicio:

Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos usar la lengua para promover salud en nuestra comunidad?

Desarrollo:

Análisis de mensajes en medios masivos y comunitarios con enfoque en salud.
Actividad: identificar recursos lingüísticos utilizados en estos mensajes.

Cierre:

Resumen individual: elementos que hacen efectivos estos mensajes.

Día 4

Inicio:

Lectura de ejemplos de mensajes en diversos medios.

Desarrollo:

Taller de creación de mensajes para promover hábitos saludables usando recursos lingüísticos y culturales.

Cierre:

Compartir y recibir retroalimentación sobre los mensajes creados.

Día 5

Inicio:

Reflexión grupal: ¿Qué recursos lingüísticos nos ayudan a persuadir y convencer?

Desarrollo:

Análisis crítico de discursos y mensajes: identificación de recursos lingüísticos y culturales.
Producción de un mensaje en formato oral o escrito.

Cierre:

Autoevaluación y discusión en pareja.

Día 6

Inicio:

Presentación de un ejemplo de mensaje efectivo en medios comunitarios.

Desarrollo:

Investigación sobre recursos lingüísticos y recursos culturales en mensajes de salud.
Elaboración de un mapa conceptual.

Cierre:

Discusión sobre la diversidad de recursos y su valor.