Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

Nombre del Proyecto: Los recursos de las narraciones
Asunto o Problema Principal: Falta de interés en la lectura y expresión escrita/oral de los alumnos
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDA Integrados

Materias:

Español: Elementos y recursos estéticos en textos narrativos, análisis de cuentos y novelas
Otras materias (a considerar en actividades interdisciplinarias): Literatura, Historia, Formación Cívica y Ética

PDA:

Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, interpretando y disfrutando cuentos y novelas.

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de "Mapa de Saberes": Los estudiantes dibujan en sus cuadernos lo que saben sobre cuentos, narraciones y recursos estéticos en la literatura oral y escrita.
Pregunta generadora: ¿Qué hace que una narración sea interesante y significativa?

Desarrollo:

Presentación del problema: La falta de interés en la lectura y expresión oral/escrita.
Análisis grupal de diferentes cuentos y narraciones tradicionales, identificando recursos estéticos y elementos narrativos.
Debate: ¿Qué recursos usan los narradores para captar nuestra atención?
Investigación: Leyendo fragmentos de cuentos, identificar recursos estéticos (repeticiones, metáforas, ritmo).

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué recursos estéticos y elementos narrativos conocí hoy?
Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí sobre la narración y qué me gustaría explorar más?

Día 2

Inicio:

Actividad de "Relato en Cadena": cada alumno comienza un relato corto usando recursos narrativos, pasándolos al compañero para continuar.
Pregunta motivadora: ¿Cómo puedo hacer que mi historia sea más atractiva?

Desarrollo:

Taller de escritura: Técnicas para potenciar recursos estéticos en narraciones breves.
Análisis de textos: Identificación de recursos en cuentos clásicos y contemporáneos.
Elaboración en grupos de un esquema narrativo usando recursos discursivos y estéticos.

Cierre:

Presentación rápida de las historias en parejas.
Reflexión: ¿Qué recursos usé y cómo mejoraron mi relato?

Día 3

Inicio:

Juego de "Palabras y Recursos": buscar en textos narrativos palabras con recursos estéticos (metáforas, onomatopeyas, repeticiones).
Pregunta: ¿Qué efecto producen estas palabras en la lectura?

Desarrollo:

Taller de creación de cuentos cortos incorporando recursos estéticos aprendidos.
Análisis en grupos: Comparar diferentes narraciones y su uso de recursos.
Debate: ¿Por qué algunos relatos nos parecen más impactantes?

Cierre:

Escribir en su cuaderno un párrafo narrativo usando al menos dos recursos estéticos.
Autoevaluación: ¿Qué recursos puedo usar para mejorar mi escritura?