Sugerencias de Evaluación Formativa
- Registro de observaciones durante debates y actividades orales.
- Portafolio digital con mapas conceptuales, historietas y reflexiones.
- Autoevaluaciones semanales mediante fichas de reflexión.
- Coevaluación en grupos sobre la participación y calidad de las historietas y guiones.
- Retroalimentación continua en actividades de creación y discusión.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final: Historieta Intercultural
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenidos culturales y lingüísticos | La historieta refleja con precisión y profundidad la diversidad cultural y lingüística, mostrando interacción y conflictos claros, con ejemplos auténticos. | La historieta refleja bien la diversidad, con algunos ejemplos relevantes y claros. | La historieta muestra poca relación con la diversidad cultural, con ejemplos superficiales. | La historieta no refleja claramente la diversidad ni la interacción cultural. |
Resolución de conflictos | Presenta una resolución efectiva, asertiva y respetuosa, promoviendo la interculturalidad. | La resolución es adecuada, aunque puede mejorar en asertividad. | La resolución es superficial o poco efectiva. | No presenta resolución o es conflictiva y poco respetuosa. |
Creatividad y diseño | Uso innovador del lenguaje visual, expresando claramente la historia y los valores interculturales. | Buen uso del diseño, pero con poca innovación. | Diseño simple, poco atractivo o poco coherente con la historia. | Diseño deficiente, difícil de entender o sin relación con la historia. |
Trabajo en equipo | Excelente colaboración, participación equitativa y respeto en el grupo. | Buena colaboración, con algunas desigualdades en participación. | Participación desigual, con poca colaboración. | Poco o ningún trabajo en equipo, poca participación. |
Reflexión y análisis crítico | Reflexión profunda sobre la interacción intercultural y el aprendizaje. | Reflexión adecuada, con algunos aspectos críticos. | Reflexión superficial o limitada. | No hay reflexión o es muy superficial. |
Este plan promueve un enfoque crítico, colaborativo y contextualizado, alineado a la NEM, fomentando en los adolescentes la comprensión, valoración y respeto por la diversidad cultural y lingüística en México.