Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Nombre del Proyecto: Textos de divulgación científica
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos no reconocen qué es un texto científico y sus características
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDA Seleccionados por Materia
Materia | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Español | Textos de divulgación científica | Analiza las características del texto de divulgación científica para elaborar y divulgar textos científicos orales o escritos. |
Ciencias | Características de textos científicos y divulgación científica | Investiga y explica las características esenciales de los textos científicos y su importancia en la divulgación del conocimiento. |
Tecnología y Comunicación | Uso de recursos tecnológicos para crear y presentar textos científicos | Desarrolla habilidades en el uso de TICs para la creación y difusión de textos científicos. |
Pensamiento Crítico | Análisis y evaluación de información científica | Fomenta habilidades de análisis crítico y argumentación en la interpretación de textos científicos. |
Desarrollo de la Planeación por Días (5 Días)
Día 1
Inicio:
- Dinámica "¿Qué es un texto científico?" (pregunta abierta en plenaria).
- Visionado de un video breve sobre divulgación científica.
- Reflexión individual: ¿Por qué es importante distinguir un texto científico de otros textos? (registro en cuaderno).
Desarrollo:
- Lectura guiada de ejemplos de textos de divulgación científica (artículos breves, infografías).
- Análisis en grupos pequeños: identificar características visibles en los textos (lenguaje formal, imágenes, datos, estilo claro).
- Debate: ¿Qué elementos hacen que un texto sea convincente y accesible para el público general?
- Actividad: Seleccionar un tema de interés personal o colectivo (ej. cambio climático, avances tecnológicos).
Cierre:
- Compartir en plenaria: ¿Qué aprendieron sobre las características de los textos científicos?
- Autoevaluación rápida: "¿Puedo identificar las características de un texto de divulgación científica?" (escala de Likert).