Criterio | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Aceptable | 1 - Necesita Mejora | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Claridad conceptual | Explica con precisión y profundidad cómo la electricidad y magnetismo afectan la luz, con ejemplos claros. | Explica bien los conceptos, aunque con algunos detalles faltantes o confusos. | La explicación es superficial o presenta errores menores. | La explicación es confusa, incompleta o incorrecta. | /4 |
Creatividad e innovación en el modelo | Modelo innovador, interactivo y bien elaborado que facilita la comprensión. | Modelo adecuado, con buen nivel de interacción y detalle. | Modelo simple, con pocas interacciones o detalles. | Modelo poco elaborado, sin interacción o claridad. | /4 |
Integración de contenidos y PDA | Integra de forma efectiva los contenidos científicos y el pensamiento crítico en su presentación. | Buen uso de contenidos y pensamiento crítico, aunque con pequeñas inconsistencias. | Uso limitado o superficial de contenidos y pensamiento crítico. | No logra integrar los contenidos ni promover reflexión. | /4 |
Presentación y comunicación | Presentación clara, ordenada y atractiva, capaz de responder a preguntas complejas. | Presentación ordenada, con buena comunicación y respuestas satisfactorias. | Presentación básica, con dificultades para responder preguntas. | Presentación desorganizada o confusa. | /4 |
Trabajo en equipo y participación | Participación activa, liderazgo en el equipo y colaboración efectiva. | Participación constante, colaborando en tareas y discusión. | Participación limitada, con poca colaboración. | Participación mínima o ausente. | /4 |
Total: /20
Notas finales
Este proyecto busca potenciar el pensamiento crítico, la indagación científica y la colaboración entre estudiantes, alineado a la metodología ABI y enfoque STEAM, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en ciencias físicas.