Día 3

Inicio

• Actividad: Presentación de ejemplos de medios comunitarios y masivos que usan mensajes deportivos para promover salud, analizando sus estrategias y efectos.

Desarrollo

• Actividad: Elaboración de un guion para un breve mensaje audiovisual (spot) que promueva el fútbol como actividad saludable, dirigido a sus comunidades.
• Actividad: Role playing o simulación del proceso de grabación de su spot en pequeños grupos, fomentando la colaboración y la creatividad.
• Actividad: Discusión sobre la importancia de incluir diversidad e inclusión en los mensajes mediáticos.

Cierre

• Actividad: Reflexión en diario personal: ¿Qué elementos hacen efectivo un mensaje mediático para promover la salud?
• Autoevaluación: Los estudiantes comparten sus ideas y reciben retroalimentación grupal.

Día 4

Inicio

• Actividad: Visualización de ejemplos de spots de promoción de la salud y el deporte, identificando sus componentes clave.

Desarrollo

• Actividad: Edición y perfeccionamiento de sus spots grabados, corrigiendo aspectos técnicos y argumentativos.
• Actividad: Preparación de una exposición oral y visual para presentar sus mensajes y spots a la comunidad escolar, promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad.

Cierre

• Actividad: Reflexión grupal sobre el proceso de creación y las habilidades desarrolladas.
• Autoevaluación: Evaluación entre pares de las presentaciones, destacando aspectos positivos y áreas de mejora.

Día 5

Inicio

• Actividad: Revisión rápida de los mensajes y spots creados, recordando los objetivos y aprendizajes.

Desarrollo

• Actividad: Presentación oficial de los spots en un “Maratón de mensajes saludables” en el aula o en espacios comunitarios. Se invita a otros estudiantes, docentes y familia, promoviendo la inclusión y la participación comunitaria.
• Actividad: Discusión final: ¿Cómo los mensajes pueden influir en la promoción de una vida saludable mediante el fútbol? Reflexión sobre el papel de la comunidad y los medios.

Cierre

• Actividad: Elaboración de un mural o cartel colectivo que recopile los mejores mensajes y reflexiones del proyecto.
• Autoevaluación: Los estudiantes evalúan su participación y aprendizajes, y proponen ideas para continuar promoviendo la salud en su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

“Campaña comunicativa integral: Promoviendo la vida saludable a través del fútbol”
Un conjunto de mensajes escritos, spots audiovisuales, y un mural colectivo que evidencien cómo el fútbol puede ser un medio para promover estilos de vida saludables, incluyendo estrategias comunicativas inclusivas y respetuosas con la diversidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación participativa durante actividades grupales y debates.
• Portafolio digital con reflexiones, mapas conceptuales y borradores.
• Autoevaluaciones diarias mediante cuestionarios cortos.
• Coevaluaciones en actividades de presentación y creación de mensajes.
• Retroalimentación continua en el proceso de elaboración de los spots y mensajes.