Día 3

Inicio:

• Actividad: Revisión rápida del día anterior con preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió?
• Dinámica: Mapa conceptual colectivo en pizarra o digital.

Desarrollo:

• Actividad: Taller de propuestas ciudadanas: diseñar campañas o acciones concretas que promuevan la igualdad y la paz.
• Trabajo en equipo: Cada grupo crea un plan de acción que incluya objetivos, actividades, recursos y posibles obstáculos.
• Integración STEAM: Uso de herramientas digitales para diseñar presentaciones o carteles.
• Producto: Presentación de los planes en forma de cartel, video o presentación digital.

Cierre:

• Actividad: Compartir en clase los planes y recibir retroalimentación.
• Reflexión: ¿Qué habilidades sociales y cívicas fortalecimos?
• Autoevaluación: Evaluación de la participación en el diseño y presentación de los planes.

Día 4

Inicio:

• Actividad: Juego de roles o dramatización: "¿Cómo actuar en situaciones de desigualdad o conflicto?"
• Propósito: Practicar la empatía, diálogo y resolución pacífica.

Desarrollo:

• Actividad: Análisis crítico de casos reales o ficticios presentados en videos o textos, identificando acciones de paz y conflictos.
• Debate: ¿Qué acciones hubieran permitido una solución pacífica?
• Propuesta: Elaborar un código de buenas prácticas para promover la cultura de paz en su comunidad.
• Producto: Documento colaborativo con el código y ejemplos de acciones diarias.

Cierre:

• Actividad: Reflexión grupal sobre la importancia de la empatía y el diálogo.
• Autoevaluación: Los estudiantes valoran su participación y comprensión en el debate.

Día 5

Inicio:

• Actividad: Motivación con una historia o testimonio de una figura que promovió la paz en su comunidad.
• Dinámica: Preguntas abiertas para reflexionar sobre el mensaje.

Desarrollo:

• Actividad: Elaboración del Producto de Desempeño: un “Plan de Acción Comunitario por la Cultura de Paz”.
• Tareas:
• Cada grupo presenta su plan, incluyendo acciones concretas, recursos y metas.
• Integración de contenidos de todas las materias: Ciencias Sociales, Cívica y Ética, STEAM, y Arte.
• Reflexión: Discusión sobre cómo estos planes contribuyen a reducir desigualdades y fortalecer derechos.

Cierre:

• Actividad: Presentación final del plan ante la comunidad escolar y/o autoridades.
• Autoevaluación: Reflexión individual: ¿Qué aprendí, qué puedo hacer para promover la paz y la igualdad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Título: “Plan Comunitario por la Cultura de Paz y la Igualdad”
Un documento y presentación digital o física en el que los estudiantes proponen acciones concretas para reducir desigualdades y promover la cultura de paz en su comunidad, incluyendo propuestas innovadoras, recursos necesarios y metas a corto y mediano plazo. Este producto evidenciará el aprendizaje interdisciplinario, el trabajo colaborativo, el análisis crítico y el compromiso social.