Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y estética | Integran elementos artísticos innovadores y bien logrados. La obra refleja un alto nivel estético y conceptual. | Incluyen elementos artísticos claros, con buena estética y coherencia. | Presentan algunos elementos artísticos, pero con poca innovación. | La obra carece de elementos estéticos o coherentes. |
Integración matemática | Explican claramente la relación entre conceptos geométricos y algebraicos; usan expresiones precisas. | Relacionan bien los conceptos, con mínimas imprecisiones. | Relación superficial o con errores menores. | No muestran relación clara entre conceptos matemáticos y artísticos. |
Argumentación y justificación | Argumentan con fundamentos sólidos y ejemplos claros. | Presentan buenas justificaciones, aunque con algunas lagunas. | Argumentos superficiales o incompletos. | Carecen de justificación o son incorrectos. |
Trabajo en equipo y presentación | Participan activamente, colaboran eficazmente, y presentan con claridad y seguridad. | Participación adecuada, presentación clara. | Participación limitada, presentación con dudas. | Poco participativos, presentación pobre o ausente. |
Uso de conceptos algebraicos | Representan y justifican algebraicamente con precisión y creatividad. | Uso correcto de expresiones algebraicas. | Uso limitado o con errores. | No utilizan representación algebraica. |
Este plan promueve un aprendizaje holístico, crítico y creativo, alineado a la NEM, fomentando en los adolescentes habilidades de análisis, argumentación, colaboración y expresión artística, integrando conocimientos matemáticos y artísticos en contextos reales y significativos.