Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

Nombre del Proyecto: La escuadra del conocimiento
Asunto o Problema Principal: Identificar los ángulos y rectas en problemas matemáticos
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenido: Rectas y ángulos
PDA: Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números

Actividad: Presentación de un mural artístico con diferentes figuras geométricas, enfatizando en las rectas y los ángulos. Pregunta generadora: *¿Cómo podemos representar y entender mejor las figuras geométricas en el arte y en la vida cotidiana?*.
Objetivo: Activar conocimientos previos sobre rectas, ángulos y su relación con experiencias estéticas y artísticas.

Actividad principal: En equipos, investigan en internet y libros ejemplos de obras artísticas que utilizan rectas y ángulos (arquitectura, pintura, escultura). Deben identificar y registrar estos elementos, justificando su presencia en cada obra.
Análisis crítico: Discusión sobre cómo los artistas usan los ángulos y rectas para transmitir emociones o crear equilibrio visual, relacionando con la geometría.
Producto: Elaboran un mapa conceptual que relacione las rectas y ángulos en el arte con los contenidos matemáticos y artísticos.

Actividad: Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre la relación entre las figuras geométricas, el arte y su representación? Autoevaluación rápida con preguntas: ¿Puedo identificar rectas y ángulos en obras de arte? ¿Qué me sorprendió?

Actividad: Juego de preguntas rápidas y retos en equipo sobre conceptos básicos de rectas y ángulos (ejemplo: identificar ángulos en imágenes, nombrar tipos de ángulos).
Objetivo: Recuperar conocimientos previos y activar la atención para la investigación.

Actividad principal: Presentación de un problema abierto: *¿Cómo podemos crear una obra artística que represente diferentes tipos de ángulos y rectas?*.
Trabajo colaborativo: En grupos, diseñan y dibujan bocetos de obras que integren diferentes ángulos (agudos, rectos, obtusos) y rectas, explicando sus elecciones a través de argumentos matemáticos y estéticos.
Experimentación: Uso de reglas, transportadores y software de geometría para construir y analizar sus diseños.
Producto: Elaboran un portafolio digital con sus bocetos y explicaciones.

Actividad: Presentación rápida de sus propuestas, discusión y retroalimentación grupal. Reflexión: ¿Qué desafíos enfrentaron? ¿Cómo la geometría ayuda al arte y a la resolución de problemas?