Presentamos/Recolectamos

Análisis del Caso

• Inicio con interrogantes

¿Cuáles creen que fueron las causas internas que llevaron a México a buscar su independencia?

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las causas internas del movimiento independentista.
• Investigar en fuentes históricas (documentos, mapas, relatos) sobre las tensiones internas en la Nueva España a principios del siglo XIX.
• Identificar los principales factores internos (desigualdad social, influencia de ideas ilustradas, crisis económica, descontento criollo).

• Debate y análisis crítico

¿Cómo afectaron estos factores internos a la cohesión del imperio español en sus colonias?

• Debate en grupos sobre la relación entre los antecedentes internos y el agotamiento del imperio español, relacionando con el PDA: “Relaciona la revolución de independencia de 1810 en México con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.”

Formulemos/Organizamos

Definición de Soluciones

• Planteamiento de hipótesis

¿Qué acciones o movimientos internos surgieron en respuesta a estas causas?

• Elaborar mapas conceptuales sobre los movimientos de resistencia y los actores internos (criollos, indígenas, mestizos).
• Analizar documentos históricos que reflejen las tensiones sociales y políticas internas.
• Planificar un guion para una exposición o dramatización que explique las causas internas y su impacto en la independencia.

• Planificación colaborativa

¿Cómo podemos representar claramente la relación entre las causas internas y el inicio del proceso independentista?

• Diseñar una línea de tiempo que relacione eventos internos y su influencia en el movimiento de independencia.

Vivenciamos/Comprobamos

Implementación y Evaluación

• Presentación de productos

Cada grupo presenta su línea de tiempo, mapa conceptual o dramatización.

• Presentar en clase los productos; evaluar la coherencia con los contenidos y el PDA.
• Reflexionar en plenaria sobre cómo los factores internos contribuyeron a la lucha por la independencia.

• Monitoreo del proceso

¿Qué dificultades enfrentaron y qué aprendieron?

• Elaborar un diario de aprendizaje donde reflexionen sobre el proceso y el entendimiento de las causas internas.

Publicitamos/Aplicamos

Comunicación y Transferencia

• Elaboración de productos finales

Crear un podcast, video o cartel informativo que explique las causas internas de la independencia, relacionando con el contexto actual.

• Presentar el producto a la comunidad escolar o en plataformas digitales.
• Reflexionar sobre la importancia de comprender las causas internas en procesos históricos y su relación con el presente (interculturalidad crítica).