Criterios | Nivel 1 | Nivel 2 | Nivel 3 | Nivel 4 | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Contenido Cultural | El texto refleja poca comprensión de las manifestaciones culturales. | El texto refleja comprensión básica de las manifestaciones culturales, con algunos errores o imprecisiones. | El texto refleja buena comprensión y explica claramente las manifestaciones culturales seleccionadas. | El texto demuestra una profunda comprensión, análisis crítico y conexión con valores de inclusión y diversidad. | /4 |
Creatividad y Presentación | La presentación es poco creativa y desorganizada. | La presentación tiene algunos elementos creativos y cierta organización. | La presentación es creativa, organizada y atractiva. | La presentación es innovadora, muy bien estructurada y cautivadora. | /4 |
Claridad y Coherencia | La exposición o texto carece de coherencia y claridad. | La exposición o texto es algo coherente, pero con dificultades en la expresión. | La exposición o texto es clara, coherente y bien estructurada. | La exposición o texto es excepcionalmente claro, coherente y convincente. | /4 |
Aporte a la Inclusión | El producto no refleja claramente valores de inclusión o respeto. | El producto menciona algunos valores de inclusión, pero de manera superficial. | El producto promueve valores de inclusión y respeto cultural de forma evidente. | El producto refleja un compromiso profundo con la inclusión y el respeto por la diversidad cultural. | /4 |
Participación y Trabajo en Equipo | Participación mínima, poca colaboración. | Participación parcial, algunos miembros no colaboran. | Buena participación y colaboración efectiva. | Participación activa, liderazgo y colaboración en todo momento. | /4 |
Total Puntuación: /20
Esta planeación promueve el análisis crítico, la colaboración, y el reconocimiento de la diversidad cultural mediante la lectura y producción de textos, alineándose con la propuesta pedagógica de la NEM y fomentando habilidades del siglo XXI en los adolescentes.