Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Expresando necesidades
Asunto o Problema Principal a Abordar: Dificultad para expresar por escrito necesidades personales, familiares y comunitarios
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDA seleccionados por materia

Español

Contenidos:

La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

PDA:

Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.

Otras Materias (Ejemplo: Ciencias Sociales, Comunicación, Formación Cívica y Ética) (Opcional para mayor integración)

Contenidos clave:

Identificación de necesidades sociales y comunitarias.
La importancia del diálogo y la participación ciudadana.
El trabajo colaborativo para la incidencia social.

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de “Mapa de necesidades”: Los estudiantes dibujan en una cartulina las necesidades que perciben en su comunidad.
Pregunta generadora: ¿Qué necesidades son más urgentes en nuestro entorno?

Desarrollo:

Presentación del proyecto “Expresando necesidades” y objetivos.
Lectura y discusión del texto “La importancia de expresar necesidades” (adaptación).
Investigación guiada: ¿Qué acciones se han tomado en comunidades similares para expresar sus necesidades?
Análisis crítico en grupo: ¿Por qué comunicar necesidades es importante?

Cierre:

Reflexión escrita individual: ¿Qué aprendí hoy sobre la expresión de necesidades?
Compartir en parejas las ideas principales.

Día 2

Inicio:

Video corto sobre campañas sociales y su impacto en comunidades.
Debate: ¿Cómo las campañas ayudan a expresar necesidades?

Desarrollo:

Taller de lluvia de ideas: ¿Qué necesidades específicas podemos abordar en nuestro proyecto?
Organización de ideas: Clasificación en necesidades personales, familiares y comunitarias.
Tarea: Investigar ejemplos de campañas o acciones que hayan logrado incidir en la comunidad.

Cierre:

Resumen en un mural colaborativo: “Necesidades que queremos expresar”.
Autoevaluación rápida: ¿Qué entendí hoy sobre la importancia de comunicar necesidades?

Día 3

Inicio:

Juego de roles: Simulación de una reunión comunitaria.
Reflexión: ¿Qué palabras o expresiones son efectivas para comunicar necesidades?

Desarrollo:

Análisis de textos argumentativos cortos sobre necesidades sociales.
Elaboración en parejas de un esquema para un ensayo que exprese una necesidad personal o comunitaria.
Discusión en grupo: ¿Qué elementos hacen convincente un texto argumentativo?

Cierre:

Compartir en pequeños grupos los esquemas elaborados.
Autoevaluación del proceso de planificación de su ensayo.