Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido y estructura | Incluye todas las características del género, bien organizado y coherente. | Incluye la mayoría de características, con organización adecuada. | Incluye algunas características, con organización limitada. | No cumple con las características básicas ni organización. |
Recursos lingüísticos | Uso correcto y creativo de recursos propios del género, que enriquecen el texto. | Uso adecuado de recursos, con algunos recursos creativos. | Uso limitado o incorrecto de recursos, afecta comprensión. | No usa recursos o los usa de forma incorrecta. |
Claridad y coherencia | Texto claro, coherente y persuasivo o informativo. | Texto mayormente claro, con coherencia en la estructura. | Texto con ideas dispersas o poco claras. | Texto confuso, incoherente o difícil de entender. |
Creatividad y originalidad | Presentación innovadora y atractiva, que capta interés. | Presentación adecuada, con algunos elementos creativos. | Presentación básica, poco atractiva. | Presentación monótona o poco cuidada. |
Reflexión y autoevaluación | Reflexión profunda sobre el proceso y aprendizaje. | Reflexión adecuada, identifica logros y dificultades. | Reflexión superficial, pocos aspectos considerados. | No realiza reflexión o es muy superficial. |
Este plan busca promover en los adolescentes un pensamiento crítico, habilidades de análisis y producción textual, y una comprensión profunda de los géneros periodísticos, en línea con la Nueva Escuela Mexicana (NEM).