Día 4
Inicio:
- Actividades:
Actividad de "Análisis de un periódico": identificar géneros periodísticos y sus recursos en ejemplares reales o digitales.
Desarrollo:
- Actividades:
Planificación del propio género periodístico: cada grupo escoge un tema de su comunidad o escuela y define qué género usarán para comunicarlo.
Elaboración de un esquema del contenido y estructura de su nota o artículo.
Cierre:
- Presentación rápida de las ideas y esquemas.
- Autoevaluación colaborativa: ¿Qué tan claro tengo el plan para mi producto final?
- Feedback entre grupos.
Día 5
Inicio:
- Actividades:
Revisión y discusión de avances en la planificación del producto final.
Motivación: "¿Cómo puedo aplicar lo aprendido para comunicar de manera efectiva?"
Desarrollo:
- Actividades:
Producción y redacción del borrador final de la nota periodística o de opinión en sus grupos.
Peer review: intercambian borradores y ofrecen retroalimentación constructiva centrada en las características y recursos del género.
Preparación para la presentación o publicación en formato digital o impreso.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre la comunicación efectiva en los géneros periodísticos?
- Autoevaluación y planificación de mejoras.
- Registro de dificultades y logros en el portafolio del proyecto.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Título:
"Nuestro periódico escolar: notas informativas y artículos de opinión"
Descripción:
Un periódico digital o impreso elaborado por los estudiantes, que incluya al menos 4 notas periodísticas (informativas, crónicas) y 2 artículos de opinión, evidenciando la correcta aplicación de los recursos y características de cada género, además de un apartado de reflexión sobre su proceso de aprendizaje. Este producto será presentado a la comunidad escolar y evaluado por pares y docentes.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y registro de participación en debates y actividades grupales.
- Análisis de textos en clase y en los portafolios.
- Autoevaluación mediante cuestionarios cortos sobre recursos y características.
- Coevaluación de borradores y productos entre pares, con retroalimentación guiada.
- Registro de avances en el portafolio digital de aprendizaje.