Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: SITUACIONES DE RIESGO EN EL DESARROLLO INTEGRAL
Asunto o Problema Principal a Abordar: Las situaciones de riesgo son circunstancias, acciones o entornos que amenazan el bienestar físico, mental y social de las personas, obstaculizando su desarrollo integral.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días)
Grado: Segundo Grado de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Igualdad de género

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de “¿Qué es un riesgo?”: Los estudiantes comparten en grupos ejemplos de riesgos en su entorno, reflexionando sobre quiénes son los más vulnerables y por qué.
Presentación del tema: Introducción a las situaciones de riesgo y su impacto en el desarrollo integral, vinculando con la igualdad de género.

Desarrollo:

Investigación en equipos: Analizar casos reales de riesgos que afectan a adolescentes, como violencia, adicciones o accidentes, usando recursos digitales y entrevistas breves.
Debate guiado: ¿Cómo influye el entorno social y de género en la ocurrencia y prevención de estos riesgos?

Cierre:

Reflexión escrita: Cada alumno resume una situación de riesgo identificada y propone una pregunta para investigar más.
Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy sobre riesgos y su relación con la igualdad?

Día 2

Inicio:

Juego de roles: Simular situaciones donde un adolescente enfrenta un riesgo, identificando las emociones y decisiones involucradas.
Pregunta generadora: ¿Qué acciones podemos tomar para prevenir estos riesgos?

Desarrollo:

Investigación avanzada: Profundizar en las causas y consecuencias de riesgos específicos (adicciones, violencia, accidentes) en diferentes contextos sociales y de género.
Producción de mapa conceptual colaborativo: Relacionar riesgos, factores de vulnerabilidad y acciones preventivas.

Cierre:

Discusión en plenaria: ¿Qué estrategias de prevención son más efectivas y por qué?
Autoevaluación: Reflexiona sobre cómo el género puede influir en la vulnerabilidad y en la prevención.

Día 3

Inicio:

Video testimonial: Ver testimonios de jóvenes que enfrentaron riesgos y superaron obstáculos.
Pregunta motivadora: ¿Qué factores ayudaron a estos jóvenes a salir adelante?

Desarrollo:

Análisis crítico: Investigar en grupos cómo las acciones familiares y comunitarias previenen riesgos, promoviendo la igualdad y el respeto.
Creación de un cartel digital: Promoviendo la prevención y la igualdad de género frente a riesgos específicos.

Cierre:

Compartir en grupos: El cartel y su mensaje.
Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la importancia de la comunidad y la familia en la prevención?