Día 3

Inicio:

• Actividad de motivación: Pregunta reflexiva: ¿Qué sistemas tecnológicos existentes podrían ser mejorados para atender mejor las necesidades de salud y autocuidado?
• Relación con saberes previos: ¿Qué sistemas conocen que hayan cambiado con el tiempo?
• Propósito: Investigar cómo las innovaciones en sistemas técnicos pueden resolver barreras culturales, económicas y naturales.

Desarrollo:

• Taller de diseño conceptual: En grupos, proponen una mejora o innovación en un sistema técnico que contribuya a la prevención de riesgos a la salud, considerando las condiciones locales.
• Debate: ¿Qué obstáculos culturales, económicos o naturales podrían enfrentar estas innovaciones?
• Producción de un esquema visual que muestre el proceso de innovación y sus posibles impactos en la comunidad.

Cierre:

• Presentación de propuestas y discusión crítica.
• Reflexión escrita: ¿Qué condiciones son imprescindibles para que una innovación en sistemas técnicos sea efectiva y sostenible?
• Autoevaluación del proceso creativo y analítico.

Día 4

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo los sistemas tecnológicos automatizados pueden responder a condiciones naturales extremas o culturales específicas?
• Actividad de recuerdo: ¿Qué sistemas automatizados conocen y cómo han sido adaptados a diferentes contextos?
• Propósito: Analizar ejemplos de sistemas automatizados que mejoran la salud y autocuidado en condiciones adversas.

Desarrollo:

• Estudio de casos: Investigar sistemas automatizados en salud o prevención (ej. alarmas, monitoreo remoto) adaptados a comunidades con condiciones específicas.
• Debate: Ventajas y riesgos de la automatización en contextos vulnerables.
• Elaboración de un reporte comparativo: Sistemas tradicionales vs. sistemas automatizados en términos de adaptación y sostenibilidad.

Cierre:

• Presentación de conclusiones en grupo.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la relación entre automatización, condiciones naturales y salud?

Día 5

Inicio:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué sistemas tecnológicos, tradicionales o innovadores, consideran que tienen mayor potencial para mejorar la salud comunitaria en su contexto?
• Pregunta clave: ¿Qué condiciones culturales, económicas o naturales deben considerarse para que estas innovaciones sean adoptadas y sostenibles?
• Propósito: Sintetizar el aprendizaje y preparar la exposición final.

Desarrollo:

• Preparación del Producto final: Elaborar un simulacro o prototipo digital (presentación, maqueta, video) que demuestre una innovación en sistemas técnicos para mejorar la salud, considerando las condiciones locales.
• Integración interdisciplinaria: Incorporar conocimientos de ciencia, tecnología, economía y cultura en la propuesta.

Cierre:

• Presentación de los productos ante la comunidad escolar y/o comunidad local.
• Autoevaluación y coevaluación: Reflexionar sobre el proceso y el producto final, identificando fortalezas y áreas de mejora.